Цитаты из книг автора «Людмила Зотова»

Другая типичная проблема – неправильно поставленные ударения в слове при чтении. В этом случае просто поправляете, спрашиваете у вашего чада, понятно ли ему теперь, что за слово он прочитал только что.

Здесь родителям любых детей, как монолингвов, так и билингвов, надо принять простую истину: только овладев этим навыком, ребенок начнет получать удовольствие от самого процесса чтения и сможет следить за сюжетом.

Да, нагрузка при одновременном обучении двум алфавитам и чтению с письмом на двух языках действительно возрастет. Но психика и нервная система билингвенка все спокойно перенесут, если вы будете вменяемыми и адекватными родителями, без плетки в одной руке и секундомера – в другой. Здесь поможет только практика, практика и еще раз практика. Чем больше билингвенок будет тренироваться, тем быстрее алфавиты разойдутся каждый в свой язык, как при письме, так и при чтении.

Можно начать с любого алфавита и выучить сначала один, а потом другой. Точно так же с письмом и чтением – сначала один язык, потом – второй.

Вы также можете учить буквы двух языков одновременно, а также одновременно учиться читать и писать на двух языках. В этом случае желательно исполнять правило «Один язык – один родитель», причем «родителем» языка среды может выступать садик или школа.

В идеале – в параллели: учите букву алфавита, после первых выученных букв – пробуете читать слоги (идеально – если из двух букв) и предлагаете ребенку сразу писать их на бумаге. Обязательно его хвалите, даже если сначала там буквы-монстры. Чем младше

Начинать или подождать – решаете в первую очередь вы, опираясь на исходные данные.

Самый главный ориентир – ваш конкретный ребенок.

Обучение алфавиту, чтению и письму

Аудиосказки подбирайте по интересам и по возрасту. Сейчас это уже могут быть рассказы Н. Носова, А. Усачева или А. Линдгрен.