Цитаты из книги «Вертикальный прогресс: как сделать так, чтобы дети полюбили школу»

Потому что сущность интеллигентности — желание понять другого человека. Желание понять, что он имеет право быть другим. Что он совершенно не должен быть таким, как я, и что он интересен мне, потому что он другой. Мне интересен его внутренний мир».

Основная задача настоящего образования — научить пониманию

Учиться ребёнок может очень недолго, а играть он способен часами. В игре обучение идёт совершенно незаметно.

Свобода и самостоятельность умею!» Именно поэтому так важно, чтобы ребёнок не только учился, но и учил других детей. Это резко поднимает его самооценку и желание учиться — он становится пусть маленьким, но экспертом в своей области.

для стимулирования эффективного обучения поощрения менее полезны, чем внутренняя мотивация, и это справедливо в отношении учащегося любого возраста. Здесь всё просто: взрослые, которые любят свою работу, добиваются лучших результатов, чем те, кто работает, лишь чтобы получить вознаграждение. Так же и дети чаще всего хорошо учатся, когда им интересен предмет.

Альфи Кона «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками».

Если вы не совершаете ошибок — вы не работаете над достаточно трудными проблемами. Это — большая ошибка. Фрэнк Вильчек

Три самых полезных в жизни навыка, которые да говорит, какие книги и в какое время надо читать, какие задания и когда решать. Это развивает в детях пассивность и безынициативность.

Самым важным вещам в жизни — умению дружить и любить, способности работать сообща, желанию узнавать новое и умению отстаивать свою точку зрения в старой школе не учат.

Каждая успешно решённая им задача или пройденная тема из математики будет строить мосты и дома на этой карте, из физики — создавать промышленные объекты, из ботаники — сажать деревья и другие растения. Зоология населит его Землю животными, география нанесёт на карту горы и моря, астрономия сделает небо над его планетой звёздным и так далее.