Цитаты из книги «Педагогика армейской пропаганды»

Религия, музыка и песни, риторика и философия использовались для военного воспитания знати в учебных заведениях.

Системообразующим элементами информационно-пропагандистской работы являются: органы, которые её планируют и проводят;каналы, по которым осуществляется доставка информации до адресата и периодичность проведения мероприятий;направленность информации. В её основе лежит совокупность взглядов и идей относительно того, что следует доводить до воинских коллективов; наличие обратной связи, оценка эффективности и внесение, при необходимости, корректив в пропагандистскую технологию с учётом получаемого положительного или отрицательного результата (отсутствия результата).

Пропаганда – это технология распространения информации, разрабатываемая и применяемая органами управления в определённых формах с учётом социально-психологических особенностей личности и социальных групп. Основными формами армейской пропаганды являются

В основу понятия образуют два элемента – информация и пропаганда.

основная задача педагогики армейской пропаганды – в условиях военной службы раскрыть и эффективно использовать её педагогический потенциал в боевой подготовке и повседневной жизнедеятельности подразделений.

Постоянный поиск путей и способов повысить боевую эффективность войск, обучить солдата тому, что необходимо на войне, способствовал непрерывному развитию отечественной военно-педагогической мысли. Воспитание у воина уверенности в собственных силах, порой, граничащей с готовностью самопожертвовать ради выполнения боевой задачи, происходило в ходе обращений военачальников перед сражениями, бесед с командирами и сослуживцами, обмена боевым опытом, воодушевления информацией о подвигах и самоотверженных действиях, которые приводили к успехам в битвах.

Устройство лекции. Прилагая все силы на устройство хорошей библиотеки при клубе инструктор не должен переоценивать её значения. Библиотека обслуживает всё же лишь тонкий слой лиц, а значительное большинство или не умеет, или не любит читать. Поэтому наряду с книгой должно постоянно звучать живое слово, должны устраиваться лекции, беседы, митинги. Они будят ленивую мысль, поднимают в уме ряд вопросов и, другой раз, впервые заставляют взяться за книгу или газету. Живое слово легче воспринимается и глубже западает в память, оно ближе к современности, чем книга, вечно отстающая от жизни

мусульманские муллы, буддийские ламы, еврейские раввины и католические ксёндзы 61

возвратиться к себе; не верьте уверениям тех, которые говорят вам, что вы сражаетесь во имя мира. Нет, вы сражаетесь во имя ненасытного честолюбия государя, не желающего мира. Иначе он давно заключил бы его. Он играет кровью своих храбрых солдат. Возвращайтесь к себе или, если предпочитаете это, найдите на время убежище в наших южных провинциях» .

Итальянские солдаты! Вас заставляют сражаться с нами; вас заставляют думать, что русские не отдают должной справедливости вашему мужеству; нет, товарищи, они ценят его, и вы в час битвы убедитесь в этом. Вспомните, что вы находитесь за 400 миль от своих подкреплений. Не обманывайте себя относительно первых движений; вы слишком хорошо знаете русских, чтобы предположить, что они бегут от вас. Они примут сражение, и ваше отступление будет затруднительно. Как добрые товарищи советую вам