Цитаты из книги «Магия на 1-2-3. Как перестать срываться на ребенка и начать общаться спокойно и с удовольствием»

Система вычетовВ основе системы вычетов очень простой принцип: если ты не выполнишь задание, я сделаю его за тебя, но ты мне заплатишь. Эта система подходит для детей с пяти лет.

Кухонные таймерыЭто прекрасные устройства, которые помогают вам поощрять хорошее поведение. Можно использовать любые таймеры, механические, электронные или вообще песочные часы.

Если вы формулируете просьбу в виде вопроса, да еще добавляете нелепое «мы», это гарантирует несогласие, проверку или манипуляцию. Например, слащавое: «Мы не забыли, что пора приступать к урокам?» – дает вам почти стопроцентную гарантию отрицательного ответа. Намного лучше звучит: «Я хочу, чтобы ты доделал уроки к пяти часам».

Никто не любит, когда его занятия неожиданно прерывают, да еще с неприятной просьбой. Конечно, мы не предлагаем отстранить детей от домашних дел. Они должны помогать по дому. Распределите их задания в определенном порядке, чтобы вам не приходилось прибегать к неожиданным просьбам.

Внезапность, с которой родители обращаются к детям с просьбой, может убить всякое желание сотрудничать.

Хорошим противоядием к занудной интонации будет деловое, даже суховатое обращение: «Джон, пришло время садиться за уроки»,

Есть два пути. Во-первых, старайтесь высказывать три положительных замечания на одно отрицательное. (Кстати, счет – это одно отрицательное замечание.) Если вам не подходит соотношение «три к одному», то существует вторая тактика – система квот. Каждый день вы ставите себе цель: сказать ребенку хотя бы пять положительных замечаний (и подумайте, не стоит ли включить в список вашего супруга).

Можно ли испортить ребенка притворной, неискренней похвалой? Вообще-то, вы можете придумать особую похвалу для детей младше семи лет – они, как правило, не видят разницы между притворной и искренней похвалой. Когда ребенок станет старше, будьте внимательны и награждайте его только настоящими, искренними комплиментами.

Ваши похвалы и другие виды положительного взаимодействия с детьми должны превышать отрицательные комментарии – в соотношении примерно три к одному.

Гнев – гораздо лучший побудительный фактор, чем удовлетворение. В результате дети намного чаще слышат от нас негативные замечания, чем позитивные.