Цитаты из книги «История ведущих университетов мира»

создании общенационального образовательного стандарта, об унификации требований, предъявляемых к магистерским и докторским степеням.

учреждение специализированных факультетских журналов по отдельным отраслям науки. Результатом акцентировки научного компонента в университетской жизни стало превалирование числа магистров и докторов над бакалаврами в университете Джонса Хопкинса.

Гарвард, Йель, Пенсильванский, Принстонский и Колумбийский университеты были основаны как колониальные колледжи; университеты штатов Мичиган, Висконсин, Миннесота, Иллинойс и Калифорния являлись государственными, Университет Джонса Хопкинса, Массачусетский технологический институт, Стэнфордский, Чикагский и Корнельский университеты изначально основывались как исследовательские. Исследовательские университеты в США стали результатом адаптации опыта специализированного обучения, характерного для немецких университетов, а также элементов проекта В. фон Гумбольдта к программам бакалавриата, уже ставших традиционными для Северной Америки и основывавшимся на образовательных моделях Оксфорда и Кембриджа. Образцовым североамериканским исследовательским университетом принято считать университет Джонса Хопкинса.

В 1900 г. была создана Ассоциация американских университетов (AAU), объединившая 15 (в настоящий момент она насчитывает 65 вузов) наиболее престижных учебных заведений

для афро-американцев (HBCU, «Historically black colleges and universities»). Кроме того, были открыты 30 колледжей для коренного индейского населения.

Первым «республиканским» университетом стал Гарвард, ориентированный на кембриджскую модель.

контроль как церковных структур, так и губернаторов колоний оставался ощутимым при относительной слабости президентов колледжей.

1701 г. в Коннектикуте (Нью-Хейвен) была основана коллегиальная школа, в 1718 г. получившая название Йельского колледжа. Несмотря на то, что в первые годы он развивался при поддержке Гарварда, Йель в гораздо большей степени контролировался пасторами конгрегационалистских общин, был ориентирован на изучение богословия и поддержание чистоты конгрегационалистского вероучения. Обучение велось исключительно на латинском языке. В 1693 г. в Вирджинии, где господствовало англиканское исповедание, был основан колледж Вильгельма и Марии. Этот колледж, получавший финансирование из доходов английской короны, был призван готовить англиканское духовенство; при нем также была учреждена отдельная школа для индейского населения. В отличие от Гарварда и Йеля, колледж Вильгельма и Марии был в большей мере ориентирован на запросы владельцев плантаций, а не на пуританские общины, а организация учебного процесса отличалась бо́льшим либерализмом. Представитель колледжа заседал в Палате бюргеров Вирджинии; социальный престиж учебного заведения подтверждался тем фактом, что несколько будущих американских президентов, включая Т. Джефферсона, получили образование в его стенах.

первом этапе своего существования высшее образование в североамериканских колониях характеризовалось двумя чертами: религиозной ориентацией образования и воспроизведением английских образцов. Институциональную историю американских университетов принято отсчитывать от 1636 г., когда массачусетская колония инициировала создание первого колледжа, который получил свое название по имени мецената Джона Гарварда, выделившего необходимые средства (место, в котором был основан колледж, показательным образом назвали Кембриджем).

развивается система специализированных семинаров, что привело к складыванию научных школ вокруг выдающихся профессоров (одним из самых знаменитых семинаров функционировал с 1834 г. в Берлинском университете под руководством историка Л. фон Ранке) и к специализации самих университетов в различных областях знания (математические науки в Геттингене, вспомогательные исторические дисциплины в Марбурге, скандинавская мифология в Киле и т. д.).