Цитаты из книг автора «С. Золотарев»

Другая задача вытекает из восприятия семьи как системы, состоящей из множества «треугольников семейных отношений» (Сатир, 1992).

Задачей психолога, воспринимающего семью как систему треугольников, является либо обучить человека не чувствовать себя лишним, либо помочь членам семьи изменить отношения в семье (перераспределить функции, распределить время так, чтобы каждый имел возможность для удовлетворения своих потребностей и т.п.).

Далее возможны два варианта. Если эти требования неприемлемы для партнера, они подлежат обсуждению и коррекции. Если же требования устраивают партнера, то задача сводится к обучению его на уровне поведения реализовать эти требования.

Первая – помочь супругам осознать и вербализовать требования к роли партнера.

Благополучие, экономическая стабильность общества, существующего длительное время, способствует развитию свободных и независимых (с высоким уровнем дифференцированности) людей. В ситуации социальных катаклизмов (революции, войны, кризисы и т.п.) силы в обществе направлены на слияние, т. е. формирование более близких эмоциональных связей между людьми, что обеспечивает ощущение единства. И. Ю. Хамитова приводит в качестве примера, отражающего слияния, высказывание людей, переживших войну: «Было трудно, но мы жили как одна семья» (Системная семейная терапия, 2005, с. 115). Однако нужно помнить, что когда преобладает тенденция к слиянию, вырастает менее дифференцированное потомство, которому труднее сепарироваться, следовательно оно вынуждено прибегнуть к эмоциональному разрыву, чтобы построить свою идентичность.

Основная идея этой концепции состоит в том, что общество как система подобно семье, а семья подобна обществу, и эмоциональные проблемы в обществе подобны эмоциональным проблемам в семье. Семья и общество взаимно обуславливают друг друга.

Системный подход Боуэна комплексный, он позволяет в анализе учитывать множество моментов: это и супружеские отношения (через анализ треугольников); и семейные модели отношений (в том числе вопросы власти), передаваемые от предыдущих поколений; и особенности личности, сформированные благодаря позиции среди сиблингов; и незавершенные эмоциональные отношения в череде поколений. Что сделать предметом основного внимания, на чем сфокусироваться в своей работе, может выбирать сам психолог.

Личностные особенности, сформировавшиеся у человека благодаря месту и роли среди сиблингов, оказывают существенное влияние на благополучие отношений в семье. При прочих равных условиях, некоторые пары уживаются лучше других только потому, что их ролевые позиции удачно дополняют друг друга. Хорошим партнером в браке чаще становится тот, кто позволяет наиболее точно повторить обстановку в родной семье, это не всегда тот партнер, о котором мечтают. Нас часто привлекают те люди, в которых мы находим много общего с самим собой. Так, двое старших детей обычно симпатизируют друг другу. Их привлекают активность, независимость, целеустремленность. Лишь пожив вместе некоторое время, они обнаруживают, что хотя их души близки, они находятся в постоянном конфликте, выясняя «кто в доме хозяин». Все выделенные особенности личности могут сформироваться у детей, если разница в их возрасте не более 6—7 лет. Если в семье два ребенка, но их разделяет более семи лет, они будут формироваться как два единственных ребенка или их качества заботы, ответственности, эгоизма и т. д. будут не столь ярко выражены.

больше внимания, более эмоционально вовлечены. Старший ребенок какое-то время воспитывается в семье как единственный, получая всю любовь, заботу, внимание своих родителей. Если его привилегированную позицию до пяти лет «захватывает» новорожденный, это становится для него крайне шокирующим переживанием. После пяти лет он уже имеет своё место вне семьи и хорошо сформированную идентичность, поэтому легче переживает «ущемление

Старший ребенок Первый ребенок – это эксперимент. Родители уделяют ем