Глава 2. Занятия

На следующий день после завтрака мы отправились в седьмой кабинет. Адепты, которых встретили в коридоре, ухмылялись, глядя на нас, новичков, ведь у нас всё ещё впереди. Через несколько минут после того как мы разместились, в аудитории появилась магистр Белинда.

– Доброго дня, первокурсники. Сегодня я расскажу вам о магии. Но для начала давайте представимся друг другу. Прошу каждого из вас подняться и назвать свое имя…

После знакомства женщина приступила к лекции.

– …В первую очередь магия – это не совсем то, что мы себе представляем. Если у человека водная стихия, это не значит, что он будет управлять водой и ничего более ему доступно не будет. На занятиях вы будете больше узнавать о структуре магии, использовать её, не прибегая к своей стихии. Возможно, некоторые из вас уже пользуются простыми заклинаниями. Такими, как отправить кому-то сообщение, защитить себя от холода или дождя, перенести к себе из другого места какой-либо небольшой предмет. Всё это вы делаете, не прибегая к своей стихии, иначе вместо того чтобы отправить сообщение, бумага у вас воспламенилась бы или стала мокрой, а может, улетела бы, подхваченная ветром. Но всё это вы будете изучать после распределения, до этого мы будем наблюдать за вами, чтобы определить вашу стихию…

Женщина сделала небольшую паузу и продолжила:

– …Наша академия славится не только необычным испытанием при поступлении. Кто-нибудь из вас слышал про специальные занятия, приближенные к стихии?

Три человека подняли руки, одним из них был Адриан, именно ему магистр и дала слово.

– Это занятия, которые проходят в окружении стихий: воды, воздуха, земли.

– И огня, – добавила женщина, кивнув. – Занятия проходят по всем стихиям. В первый месяц мы с вами будем посещать такие специальные занятия второкурсников. У вас будет возможность вызвать определённую стихию там, где она будет в непосредственной близости. Первое специальное занятие по стихии воды пройдёт уже сегодня, сразу после обеда.

В аудитории поднялся шум, адепты стали негромко и восторженно переговариваться. Магистр не стала их останавливать, ожидая, пока все выговорятся. Мне тоже очень хотелось побывать на таком занятии, интересно, где оно будет проходить? Около какого-нибудь озера? Я хотела спросить об этом, но раньше меня подобный вопрос задал другой адепт.

– Скоро сами узнаете, – улыбнувшись, сказала магистр Белинда.

Больше темы специального занятия преподавательница не касалась, углубившись в историю. Мне уже было известно о том, что этот мир существует пять тысяч четыреста двадцать два года. Исконными жителями Шэйнреса были люди с магическими способностями. Две тысячи лет назад здесь появились драконы. О том, как они появились, здесь не особо любят говорить, как и о том, что с ними стало. За всё время я не видела ни одного, кроме того, что был на испытании. Преподавательница тоже не стала подробно вдаваться в эту тему.

Это занятие завершилось, и после небольшого перерыва магистр Белинда снова приступила к лекции. Нам даже выходить из аудитории не пришлось. Женщина была универсальным магом, поэтому показывала нам необычные трюки с помощью каждой стихии. Она так ловко управляла ими, что невольно заставила меня почувствовать зависть. Причём не только мне, но и всем, кто был в этом помещении. Напоследок женщина сказала, что после окончания учёбы в Первой высшей академии мы будем точно так же управляться со своими способностями. В общем, она дала нам хороший толчок к тому, чтобы мы не отлынивали от занятий.

После обеда началось самое интересное.

Наша группа собралась у главного входа академии. Вскоре появилась магистр Белинда вместе с магистром Клейтоном. Постепенно к нам начали подходить другие адепты – второкурсники. Я их уже видела – они занимались вчера на поле. На груди каждого из них висел знак – эмблема академии: над раскрытой книгой расправив крылья, парил грифон. От книги отходили вниз две полосы, наверное, как знак, что это второкурсники. У нас таких значков не было. И если у нас форма была с серым цветом, то у них – с голубым. На парнях – чёрные брюки, такого цвета рубашки, поверх которых жилетки в голубую клетку. Вилмор заметил меня, и в его взгляде снова появилась вина.

Магистр Клейтон представился и открыл портал, края которого были водными. Первыми вступила группа водников, после них мы, а магистр Белинда замыкала.

Оказались на берегу моря, край которого сливался с горизонтом. Холодно не было, хотя небо здесь заволокло тёмными тучами. Не сразу поняла, что мы в защитном шаре – он был практически незаметным.

– Моя группа уже знает, где будет проходить занятие, поэтому я хочу сказать пару слов вам, первокурсники, – заговорил магистр Клейтон. – Прошу не паниковать и расслабиться, насколько это возможно на первом занятии. Я буду контролировать защиту, просто знайте, что вы в безопасности. Всем это понятно?

Мы покивали в ответ. Мужчина развернулся и уверенно направился к морю, его группа поспешила следом. Мы, не до конца понимая, что будет происходить, старались не отставать. Подойдя к кромке воды, преподаватель не стал останавливаться. Шар, который всё ещё окружал нас, вода попросту огибала. Получается, мы будем заниматься под водой?! Некоторые адепты из моей группы даже с шага сбились. Словно что-то почувствовав, Клейтон остановился в воде, которая уже должна была доставать ему до колена, и повернулся к нам.

– Повторю ещё раз: вам бояться нечего, защита надежная, вода не сможет проникнуть внутрь. Можете сами посмотреть, – он указал на то место, где вода соприкасалась с шаром.

– А нам обязательно находиться под водой? – спросила моя одногруппница.

– Вам понравится, – магистр улыбнулся, а у девушки на щеках проступил румянец. – Вот увидите. Это только первый раз страшно. Можете спросить у моих учеников, они уже несколько раз бывали на специальном занятии.

– Всё будет хорошо, – сказала одна из девушек другой группы.

– Такие занятия бывают только у нас, – с улыбкой добавил парень.

– Магистр Клейтон прав, вам понравится, – произнёс Вилмор.

Свой путь мы всё же продолжили. И чем дальше шли, тем страшнее становилось и тем больше восхищались. Стена воды была всего в паре метров от нас, хотелось подойти и коснуться её пальцами, но приходилось сдерживаться. Мало ли как на это отреагирует защита?

Вскоре вода окружала нас со всех сторон, кроме дна, на котором мы стояли. Что удивительно – оно было сухим. Неужели магистр Клейтон и это сделал? Как поступал воздух в шар, я не понимала.

– Итак, сначала начнём с новеньких, – оглядев нас, улыбнулся мужчина. – Вам предстоит сейчас обратиться к своей стихии, попытаться вызвать её. Если вы обладаете водной стихией, выполнить задание получится очень быстро. Если другой, могут возникнуть сложности из-за большого количества воды вокруг нас. Но так мы поймём, кто водник, а кто нет.

– Что вам нужно сделать, – заговорила магистр Белинда, – расслабьтесь, почувствуйте свою магию, можете даже закрыть глаза. Подумайте о своей стихии, о том, что хотите призвать её, воплотить лишь небольшую часть в своей ладони…

Я прикрыла глаза и, подняв руку перед собой ладонью вверх, попробовала призвать магию. Это ведь должно быть просто, точно так же, как я вчера научилась создавать согревающий шар. В груди ощутила приятное тепло, часть которого перенеслась на ладонь. Открыла глаза и увидела на ней воду в форме пламени. Улыбнулась и посмотрела на своих одногруппников – интересно же. У Адриана над ладонью находился водяной шар, как и у Кристии и ещё нескольких человек, в том числе и у моей соседки. Многие продолжали стоять с закрытыми глазами, но у них ничего не получалось.

– Отлично! – заговорил магистр Клейтон. – А теперь поднесите свои ладони к защите. Вам нужно отдать эту воду морю. Сделать это очень просто, просто представьте, как ваша стихия переходит сквозь защиту, становясь одним целым с огромным океаном.

Поднесла свою ладонь к границе шара, представив то, о чём говорил преподаватель. Мой водный огонёк потянулся к защите, прошёл сквозь неё и слился с морем.

– Замечательно, вы прекрасно справились, – произнёс магистр. – Можете попробовать снова призвать свою стихию, а после отдать морю. Те, у кого ничего не получилось – у вас другая стихия, и призвать её здесь не так-то и просто. Уверен, на специальных занятиях по другим стихиям у вас точно всё получится.

Остальную часть урока мы наблюдали за другой группой. Им нужно было не просто создать водный шар, но и управлять им. Казалось, для них это задание было не трудным, поэтому магистр Белинда создала огонь прямо в центре. Я была поражена – огонь под водой! Но он не погас, горел ровно.

– Моя группа, ваша задача потушить этот огонь, не воздействуя на него водой напрямую, – дал задание магистр Клейтон. – Кто будет первым?

Вызвались практически все, поэтому преподаватель сам выбрал того, кто будет первым. Парень подошёл к огню и стал крутить водный вихрь вокруг пламени. Клейтон дал ему немного времени и назвал другое имя. Девушка создала водный поток и стала гонять его из стороны в сторону, но огонь лишь колыхался – потушить его у неё не получилось. Следующий парень создал водный поток в два раза толще, чем были у его сокурсников. Он тоже крутил его вокруг огня так, что даже я почувствовала дуновение воздуха. Но огонь продолжал гореть.

Пока ученики были заняты, Вилмор подошёл ко мне.

– Привет, – негромко произнёс он, улыбнувшись. – Меня Вилмор зовут.

– Василина.

– Приятно познакомиться, – парень на мгновение замялся. – Я хотел извиниться перед тобой за то, что…

– Не переживай, всё в порядке, – прервала его. – Просто в следующий раз будь более осторожным.

– Вилмор, извиняться будешь после занятия, – позвал его магистр Клейтон. – Твоя очередь.

Парень кивнул мне и подошёл к огню. Он не торопился создавать водный поток, около минуты просто стоял и смотрел на пламя. Затем на его ладонях появилась магия голубого цвета. С его помощью он и потушил огонь.

– Магистр, вы сказали не использовать воду напрямую, но вы ничего не говорили о магии, – заговорил он, повернувшись к преподавателю.

– Ты прав, о магии я не сказал ни слова, но огонь можно было потушить и заклинаниями.

Магистр Белинда снова создала огонь, который водники пытались потушить – осталось только двое адептов. Парень создал небольшую водную тучу, пытаясь справиться с заданием с помощью дождя. Будь у этого адепта больше времени, он обязательно бы выполнил задуманное. Последняя девушка тоже создала тучу, только снежную. И потушить огонь у неё получилось.

Это специальное занятие произвело на меня неизгладимое впечатление. Мне понравилось, как оно проходило, было интересно наблюдать за второкурсниками. Кажется, понравилось всем.

Вскоре урок подошёл к концу. Мы вышли на берег, и магистр Белинда открыла портал в академию.

***