Цитаты из книги «Музыкальная педагогика и исполнительство. Афоризмы, цитаты, изречения»

Отсюда – то особое очарование в игре музыканта, которое называют подтекстом. Для многих слушателей, к слову, важен именно он, подтекст; ради него они и приходят в концертный или театральный зал – «текст можно прочитать и дома» (К. С. Станиславский).

«Артисту надо много знать, чтобы верно чувствовать», замечает Е. Е. Нестеренко.

Уши теперь огрубели. Пианисты стали не уважать певучий звук, предпочитая ему бездушный стук».

профессионалом в подлинном, высоком смысле слова вправе называться лишь тот, кто более или менее ясно представляет – кого он учит, с какой целью, какие задачи могут и должны решаться в процессе обучения и, главное, как они должны решаться.

Чем сильнее проявляется индивидуальность, тем в большей дисциплине она нуждается.[12] Маркевич И.

Если я цитирую других, то лишь для того, чтобы лучше выразить свою собственную мысль. М. Монтень

Иногда, играя с особенным увлечением, с особенной любовью и к музыке, и к фортепиано, я остро ощущаю, какую радость мне доставляет физический процесс игры, какое удовольствие испытывают не только моя «душа», мой слух, но и мои пальцы от осязания клавиатуры![35

Чтобы сбросить мышечный зажим, нужно сделать хотя бы небольшое, едва заметное движение. Сделайте его…Это микродвижение (…), внутреннее дуновение – при нём мышца даже не движется, а как бы слегка оседает.[350]

роялем, и С. В. Рахманинов. По свидетельству близких, он брал из вещи, которую должен был исполнить, фразу за фразой или такт за тактом и затем проигрывал по множеству раз эти фразы на различных участках клавиатуры и в различных тональностях.x

применения. (…) Показательно, что упоминания ломанных ритмов как приёма работы нет ни у одного крупного автора технических сборников: Черни, Листа, Мошковского.v