Отзывы на книги автора «Мариэтта Чудакова»

Книжка по-моему мнению как бы на один раз, но очень чудесненькая. Я просто обожаю книги про книги. Мне лишь бы их описывали, растолковывали, да про писателей и истории с ними рассказывали. Это для меня. Но маловато будет книжечек, и многие перечитаны уже. Очень хорошо, что в одной книге аж 3 полки собраны. Очень удобно. Тут рецензент один смаковал долго пока читал, вот я тоже так же. Отличная книга для подростков желающих, но не знающих с чего начать. Непременно буду читать еще ее книги. Но опять же -там написано не для взрослых, так оно и есть, если вам в душе или в жизни до 13 -это оптимальный возраст для ее прочтения :-)

Это очень даже интересно . Читать о книгах книжникам-это кайф. Но книги о книгах разные. И если уж мнения расходятся, то неприятно чтение становится. С автором я немного согласна с тем, что классику читают единицы. Не обижайтесь пожалуйста ! Из моего жизненного опыта тоже выходит такая вот нерадостная картина о читателях. И я, к сожалению, не всегда читала классику. Будучи молодой совсем, предпочитала книги легковесные и детективчики. Но вот что касается стихов... Ну не согласна ! Спросила я свою дочку, которой 8 лет , о стихах. И ребенок ответил, что стихи-Настоящие красивые стихотворения -не учат, они запоминаются просто так, и процитировала огромный отрывок сказки Пушкина, они запоминаются на всю жизнь.
Полочка книг , предлагаемая писательницей , радует душу . Вспомнилось детство и долгое чтение ночами. Мне повезло с бабулечкой , она мне разрешала читать сколько "влезет" и я этим пользовалась. А дядя сделал удобную яркую лампу в изголовье кровати для более удобного чтения. Благодаря им , мое знакомство с Марком Твеном , Сименоном, Жюль Верном , Булычевым и другими авторами, проходили у меня в комфортных условиях , которым позавидовал бы любой книжный червь.
Эта книга вернула меня в детство, благодаря ей мы здорово поговорили о книгах и чтении с дочкой, и за-за нее не могла долго уснуть , думая о том, не пора ли перечитать свою детскую полочку.

Совершая “набеги” на школьную библиотеку, я всегда обращала внимание на лесенки-стенды, где выстраивались самые (на взгляд библиотекарей) интересные книги как для детей, так и для учителей и методистов. В ожидании заветной стопки томиков, выпрошенных у строгой тети в толстенных очках, я разглядывала предложенные детские книжки, и несколько раз обращалась к книгам для учителей.
Тексты этих “трудов” даже в старших классах казались мне до того скучными, что мысль о поступлении в педагогический как-то сразу исчезала. Да и уроки литературы были серыми и тихими. Хотелось звонкости и объема, но, увы…
Вот если бы, в свое время, на одном из этих библиотечных стендов вместо пыльных брошюр для учителей-словесников стояла книга Мариэтты Чудаковой “Литература в школе: читаем или проходим?”, то, я уверена, мне бы точно запомнились уроки литературы.
P.S. На уроках мы читали вслух всего несколько раз за все время учебы. И это было прекрасно!

Мариэтта Чудакова совершила монументальный труд: переработала огромное количество литературы и прессы, общалась с современниками Булгакова. Это скурпулезная работа, детальное рассмотрение жизни писателя вызывает почтительное уважение.

Во время прослушивания меня не покидала мысль: "великим людям, великое время". Подумать только, какое страшное время - Первая Мировая война, революция, гражданская, Сталин, Вторая Мировая... голод, нищета, перелом - и сколько прекрасных, великих людей находили силы писать, творить, чувствовать, думать, переживать и делиться этим. Жизнь не ограничивалась поисками куска хлеба с маслом или квартирным вопросом.

Жизнь Булгакова какая-то бесконечная непризнанность. Что-то печатали, что-то ставили. Любили, ценили, но наряду с другими. И запрещали.
Потом опять разрешали. Опять ставили, делали заказы и опять запрещали. Замкнутый круг.

Биография хорошая, очень подробная. Но не хватает в ней огонька, какой-то искорки, яркости, сопричастности.

Слушала аудиоверсию. Первую книгу читает Николай Козий, вторую Зоя Краснюк - удивительно, но интонации у них совершенно одинаковые. И вот - вторая книга заканчивается чуть ли не на середине главы, хотя и с послесловием. Пришлось дочитывать страниц 80-100 в электронном виде. Странно.

Эту книгу я читала долго и обстоятельно - смаковала каждую главу, некоторые части перечитывала. Многие книги с "полок" я прочитала, но некоторые остались мною неохваченными. А жаль, ведь мне больше 16-ти, так что эти промахи теперь на моей совести. Буду ждать собственных детей, чтобы читать эти книги для них. Потому что советы Мариэтты Чудаковой действительно хорошие - все произведения очень хорошие, в каком-то смысле "классические", они учат добру, дружбе.
Единственное, что меня смущает, это какая-то прямо-таки колоссальная ненависть писательницы к Советскому Союзу. Нет, я не спорю, во время СССР многим писателям жилось непросто (и это мягко сказано), но время всегда хорошее. И тогда были радости, и сейчас случаются печали. Не только у конкретных людей, но и у всего народа, всего государства.
Так что я скорее советую книгу родителям. А они уже могут дать ее своим детям.

Вообще мне нравится идея рекомендовать книги, и в мысли чуть-чуть о них рассказать, даже где-то процитировать есть что-то здравое. Советовать книги детям, тем более подросткам – дело тяжёлое и неблагодарное)) самое верное – демонстрировать любовь к чтению на своём примере.

С этой «полки» я, действительно, в детстве с удовольствием читала рассказы про зверей Веры Чаплиной и «Щелкунчика» Гофмана (последний зачем-то полностью пересказан…) «Детство Никиты» А.Н. Толстого меня заинтересовало, почитаю. Все остальные произведения – определённо как минимум для подростков, а не для детей. Мне нравятся Мопассан и Лондон, и книга мне напомнила, что стоит бы их почитать ещё. «Госпожа Бовари» Флобера (ещё не прочитана) и рассказы Жванецкого заинтересовали. Глава посвящена поэзии о войне: в нескольких словах о «Василии Тёркине» и «Стране Муравии» Твардовского, «Враги сожгли родную хату» М. Исаковского, «На смерть Жукова» Бродского. Сказано немного, но автор отметила весьма интересные детали.

Есть произведения, рассказ о которых не слишком меня заинтересовал, но можно было бы почитать (Генри Хаггард «Копи царя Соломона» И. Меттер «Ко мне, Мухтар!», Майн Рид «Всадник без головы»).
«Человека-невидимку» Г. Уэллса я читала, произведение особо ничем не запомнилось, но, опять же, автор зачем-то пересказывает кульминацию – финал романа. Рассказы «Хрустальное яйцо», «Дверь в стене», судя по всему, вполне занимательны.
И, наконец, есть странно построенные главы. Накидать кучу цитат из «Горя от ума» и… ждать, когда восторженный подросток побежит знакомиться с комедией? Нет ли другого способа заинтересовать этой пьесой?
Читая главу «Есть ли у жизни смысл?», я напрасно пыталась уловить нить повествования, потому что говорится то о переводчице Наталье Трауберг, то о том, как её внук выговаривал слово «хочу», то о тоталитарном строе. И наконец говорится о «Рассказах о патере Брауне» Честертона.

Подводя итог всей серии, которую ради продаж разбили аж на три тоненьких книги, - идея рекомендаций интересная, есть книги, которые я и сама через несколько лет с удовольствием подсуну дочери. Но пересказы ключевых моментов, подмена заинтриговывания читателя набором цитат и нравоучения – это определённо не работающие советы.

Купила эту книгу на книжной выставке за очень небольшие деньги. Купила, т.к. люблю детскую (подростковую) литературу, и хотела узнать, как пишет Мариэтта Чудакова, женщина известная в литературных кругах ушедшего поколения. Ассоциируется она у меня с Пастернаком, Чуковскими (Корнеем и Лидией) и с Переделкино (хотя я не уверена, что М.Ч. там жила).
Детектив получился неожиданный. Во-первых, низкий жанр. Я скорее ждала бы от Чудаковой серьезную прозу, чем развлекательное произведение. Но написан он, конечно, совершенно не так, как книги из серии "Черный котенок". То и дело попутно поднимаются серьезные проблемы: агрессия общества, хамство, равнодушие, лень. Такие вставки сами по себе занимательны, потому что М.Чудакова не стесняется высказывать свое личное мнение по всем этим проблемам. И видно, что это мнение человека интеллигентного, образованного, умного.
Интрига раскрывается далеко не сразу, половину книги даже непонятно, что собственно расследуют подростки (которые в этой книги получились удивительно взрослыми, с далеко не детскими мыслями и проблемами). Но чем дальше, тем интереснее. Концовка удивила - книга обрывается очень неожиданно. Наверно поэтому последняя глаза называется "последней, но не завершающей".
Хочу отметить, что книга получила премию на известном литературном конкурсе "Алые паруса".

Наверное, за 3 небольшие книги платят больше, чем за 1 большую. Другой причины размножения "Книжных полок" Чудаковой я не вижу.
Этот ее список уже меньше напоминает чек из книжного магазина Капитана Очевидности, но он просто меньше всех остальных. Чудакова сетует на то, что в школе дети не читают Пушкина и Грибоедова, пишут сочинения с чьей-либо помощью. Как будто школьники ополчились только на "Онегина" и "Горе от ума", все остальное они глотают с удовольствием! Единственное, я согласна, что на уроках литературы учат только "образы".
Вы можете объяснить, зачем детям читать Жванецкого? Нет, я его нежно люблю, но картина довольно сюрреалистическая: 10-летний школьник цитирует "раков".
Я не удивлюсь скорого появления очередной "полки" и обязательно прочитаю, чтобы убедится в укреплении маразма.

"Как было бы хорошо, чтобы еженедельно, а лучше ежедневно 10 минут по телевизору говорила М.О. Чудакова. Мы бы жили в другой стране уже через полгода." (Дуня Смирнова)

"Прости меня и как можно скорее забудь. Я тебя покидаю навек. Не ищи меня, это бесполезно. Я стала ведьмой от горя и бедствий, поразивших меня. Мне пора. Прощай. Маргарита."

⠀
Кто не читал этой записки, у того впереди волшебная сказка о любви, срез советской действительности, и высокодуховный конфликт. Более многослойное произведение еще придётся поискать. А каков слог, какова осторожная ирония Булгакова.
⠀
Впервые я прочла "Мастера и Маргариту" в 16 лет. Прочла словно сказку, и даже если рассматривать роман только так - он прекрасен. В сентябре я вновь перечитала книгу, потому что мне в руки попало исследование Мариэтты Чудаковой о "закатном романе", как называл его сам Мастер.
⠀
Мариэтта - советский и российский литературовед, и булгаковед. Она получила рукописи мастера от Елены Булгаковой, и лично восстановила их. Основная сфера интересов Мариэтты Омаровны - литература советского периода. И в этой маленькой книге она рассказывает историю создания и первой публикации романа "Мастер и Маргарита", который был запрещен, потом напечатан не полностью, но все же увидел свет и любим читателями.
⠀
Невероятно образны его герои, каждого будто видишь наяву. Чего стоит момент, когда Маргарита наносит на себя крем и её охватывает такое воодушевление, что его невозможно не прочувствовать. Лично мне сразу же захотелось вскочить на метлу и, хохоча, вылететь в окно. Весь роман Михаила Афанасьевича - это чистый восторг и вдохновение.
⠀
Из книги Мариэтты Чудаковой читатель узнает:
️что Булгаков хотел дописать роман "раньше, чем умереть";
️что было бы, если бы Иван вмешался в похороны Берлиоза;
️что Михаил Афанасьевич переписывал работу начисто, если считал, что нужны большие правки;
️кто именно был прототипами главных героев;
️кто из писателей вдохновлял самого Булгакова, и много других интересных фактов раскрывает автор всего на 118 страницах.
⠀
Мне эта книга подарила несколько познавательных вечеров, и возможность немного заглянуть между строк великого романа.