Цитаты из книг автора «Людмила Зотова»

С книгами все просто: постепенно усложняйте (текста на странице все больше, картинок все меньше). Я бы оставила в приоритете книги с множеством разных законченных историй, а не длинное повествование, разбитое на главы.

Чтобы заинтересовать ребенка, я бы посоветовала подобрать сюжет по возрасту и оценить, насколько сложна для него лексика. Если незнакомых слов мало – хорошо, если много – следите за реакцией: ребенок уходит и начинает заниматься другими делами, попробуйте что-то более простое. Обратите внимание на качество звука и внятность речи.

Хорошим подспорьем послужат все те же аудиокниги, книги и мультфильмы (напомню, что это – пассивное восприятие языка).

Логика в этих связях не лежит на поверхности, это внутренние перестройки на нейронном и психическом уровнях. Если вам интересны подробности, я бы посоветовала почитать таких авторов, как Т. В. Ахутина, А. Р. Лурия, Ю. В. Микадзе и Ж. М. Глозман (см. библиографию).

Если силы, внимание и концентрация ребенка перенаправляются на что-то

другое (в нашем случае – на обучение чтению и письму), то окажется, что выделенный природой ресурс использован не по назначению, растрачен зря.

Специалист в области детской нейропсихологии, профессор Т. В. Ахутина считает, что в дальнейшем у таких детей очень часто появляются трудности во время учебы, когда ребенок может учиться, но не хочет – у него нет никакой мотивации.

Напомню, в этот период ведущей деятельностью является именно игра, а не обучение. В игре ребенок осваивает основные нормы человеческого общения и базовые представления о мире, которые в дальнейшем лягут в основу его обучения. Кроме того, в свободной игре активно формируются и развиваются все функции человеческого мозга, которые в дальнейшем используются в таких навыках, как в нашем случае – в случае академического обучения чтению и письму.

В этот период детей можно «натаскать», и впоследствии они не задумываясь будут ставить правильные окончания.

Включайте в речь числительные и множественные формы существительных.