Цитаты из книги «Университет третьего поколения»

В предпочитаемой нами модели правления университета оно состоит из пяти человек:

В обязанности правления университета входит:

В этом случае с одобрения университета фонд организует ознакомительные программы и лекции по предпринимательству; затем отбирает компании, которые уже готовы к получению финансирования; пытается состыковать интересы предпринимателей с конкретными технологическими разработками университета; отбирает такие перспективные технологии и оценивает их потенциал для создания стартапа. Фонд даже может управлять бизнес-инкубатором. В свою очередь университет вправе потребовать процент от увеличения стоимости инвестированного капитала и/или акции стартапов в обмен на право интеллектуальной собственности и всестороннее содействие. В тех случаях, когда частная инициатива присутствует (например, заинтересованность выпускников), а в университете не готовы к самостоятельной коммерческой деятельности, передача активной управленческой роли частному фонду является разумным вариантом при условии, что университет получает обоснованную долю дохода.

Давайте поэтому рассмотрим этапы развития бизнеса, требуемый на каждом из этих этапов объем и способ финансирования.

Университеты не только поддерживают техностартеров, но и создают по своей инициативе новые компании, используя ноу-хау, созданные в результате собственных исследований. Университеты могут получать существенный доход от лицензий, консалтинга и заказных научных исследований, а также вкладов в фонды целевого капитала, поступающих от компаний, которые были созданы либо ими непосредственно, либо при их поддержке.

Университеты стимулируют появление техностартеров по причинам их вклада в экономическое развитие и по позитичной силе примера, который они показывают растущему числу студентов. Кроме того, университеты делают это в целях усиления своих конкурентных позиций, поскольку техностартеры являются бесценной составляющей карусели ноу-хау, центром которой становятся ведущие университеты.

В любом случае продажа лицензий, консультирование, заказные научные исследования и поступления от фондов целевого капитала будут приносить прямые доходы. Косвенные выгоды сопряжены с привлекательностью университета для людей с предпринимательской жилкой – студентов, преподавателей и представителей промышленности (либо тех отраслей, которые он помогал создать, либо отраслей, которые он привлекает своим потенциалом). В результате может возникуть сильная региональная сеть наукоемких предприятий и учреждений, из чего университет, будучи ее непосредственным центром, может извлекать выгоду.

Университеты могут стать создателями значительного экономического благосостояния, если они этим займутся, причем выгоды для самих университетов при этом могут быть очень велики. Они могут делать это путем поддержки техностартеров или учреждения по своей иницативе новых компаний: спин-аутов, инициированных и управляемых самим университетом. Создание спин-аута предпочтительнее, если университет хочет контролировать бизнеспроцессы или если продажа собственно разработки (либо лицензии на нее) действующим фирмам является не самым лучшим вариантом. В этом случае университет ищет предпринимателя для создания компании.

По словам г-на фон Вартенберга, это не быстрый процесс. Хотя по большей части инновационной деятельностью будут заниматься существующие крупные предприятия, многие ожидают, что именно техностартеры заполнят пустые ниши в разных областях экономики и создадут новые рабочие места[179]. По всему миру начинает действовать множество финансируемых правительствами или Европейским союзом программ[180], нацеленных на стимулирование техностартеров создавать новые компании, особенно в тех сферах, где наиболее остро ощущается нехватка рабочих мест вследствие сворачивания массового производства[181].

Массовое производство перемещается в страны Восточной Европы и Азии, тем самым создавая у развитых индустриальных стран необходимость в переходе к новым, инновационным производствам с высокой добавленной стоимостью.