Цитаты из книги «Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся»

PISA задачи строятся на основе трех категорий жизненных ситуаций

способ актуализации его личностного потенциала, пробуждения его смыслопоисковой активности, осознания ценности изучаемог

Контекстная задача – это задача, в условии которой известным или данным является описание конкретной жизненной ситуации

Контекст – это система внутренних и внешних факторов деятельности человека в конкретной ситуации.

обучающихся овладения системой учебных действий (универсальных и специфических для данного учебного предмета: личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных) с учебным материалом и, прежде всего, с опорным учебным материалом, служащим основой для последующего обучения.

исследовании естественно-научной грамотности

компетенция рассматривается как способность мобилизовать знания, умения, отношения и ценности, а также проявлять рефлексивный подход к процессу обучения и обеспечивать возможность взаимодействовать и действовать в мире.

Задача на недостаточность связана с использованием приема дополнения данных в ходе оценивания полноты информации

Задача на избыточность предполагает использование приема сжатия для оценивания инф

Задача-возможность направлена на оценивание достоверности информации –