Цитаты из книги «Теория и практика создания тренинга. Конструктор для тренера»

Существуют три ключевых вида учебного посттренинга: групповой, индивидуальный и самостоятельный. К индивидуальному посттренингу относятся консультирование, коучинг, индивидуальная видеосъемка и анализ, разбор выполненных домашних заданий. В качестве одного из домашних заданий можно предложить участникам вести дневник самонаблюдения с отслеживанием эффективности применения новых навыков и преодоления возникающих трудностей.

На тренингах для тренеров нашей школы О. Ю. Красильникова ● актуализация содержания тренинга;● поддержка мотивации участников тренинга к изменениям;● закрепление новых навыков; ● дообучение, то есть формирование так называемых «спутниковых» компетенций, которые могут понадобиться для устойчивого применения знаний, умений и установок, полученных на тренинге

В дополнение к четырем уровням, выделенным Киркпатриком, Джек Филлипс в 1991 году предложил пятый уровень: оценку окупаемости инвестиций, вложенных компанией в обучение (расчет ROI, return on investment). ROI – это показатель возврата вложенных средств и индикатор их эффективности.

Оценить влияние результатов программы обучения на повышение эффективности организации в целом можно по различным направлениям: ●

тренинга; ● уровень результатов для организации в целом.

Киркпатрика, предложенная им еще в 1959 году ●

для чего нужна . Она нужна для переключения после серьезной работы, для снятия барьера при контакте и для повышения работоспособности и бодрости.

Существуют три ключевых вида учебного посттренинга: групповой, индивидуальный и самостоятельный.

необходимо отметить, что в посттренинг не включаются новые темы и принципиально новые навыки, но лишь укрепляются, нюансируются и обогащаются уже сформированные.

сформулировала следующие цели посттренингового сопровождения: ● актуализация содержания тренинга;● поддержка мотивации участников тренинга к изменениям;● закрепление новых навыков; ● дообучение, то есть формирование так называемых «спутниковых» компетенций, которые могут понадобиться для устойчивого применения знаний, умений и установок, полученных на тренинге.