Цитаты из книг автора «Елена Мишина»

. В результате мы слышим непонятные слова, фразы, придуманные словоформы, которые часто воспринимаем за несуществующий «детский» язык. А теперь главное – никогда не следует сюсюкать с ребенком, особенно на стадии формирования речи. Именно отсюда проистекают все проблемы логопедического характера. Взрослые должны общаться с ребенком на нормальном, внятном языке, точно выговаривая каждый произнесенный звук. С 1,5 лет можно начинать учить ребенка иностранному языку, однако процесс обучения не должен носить поучительно-назидательный характер. Все должно быть естественно, приближенно к условиям билингвизма.

ых этапов. От того, насколько успешным был предыдущий этап, зависит настоящее и будущее человека. Возраст становится определяющим критерием жизненного пути. Будучи ребенком, человек познает мир, оценивая свою роль в действительности. Повз

Тренинг или простое игровое занятие, ролевая игра или творчески поставленная сказка – выбор за взрослым. Важно позволить застенчивому ребенку почувствовать себя другим, более свободным от комплексов, тогда эффект от упражнений будет положительным.

После отлично проведенного времени ребенку необходимо высказаться. Застенчивые дети могут согласиться на откровенную беседу только в уютной, приближенной к домашней обстановке. Поэтому ведущий предлагает сесть и выпить стаканчик сока, постепенно подводя участников к завершающему обсуждению. Наверняка, у каждого ребенка возникнет не одна мысль по поводу прошедшего

В сценарии должно получиться 4 диалогические сцены: для продавца, учителя, директора и парикмахера. Каждый ребенок должен побывать в роли посетителя (покупателя, клиента парикмахерской, на уроке и в приемной директора) и принимающего. Корректировать сценарий необходимо по ходу занятия, однако начальные фразы остаются неизменными: «Здравствуйте, подайте мне, пожалуйста…», «Добрый день, дети, сегодня на уроке…», «Доброе утро, Александр Игоревич, вы вызывали меня…», «Здравствуйте, я бы хотела сделать прическу…». Типичные фразы из жизни должны придать ребенку уверенности в своих силах. Если ребенок без труда продолжает начатый разговор, упражнение завершилось успешно.

ней конструируются реальные жизненные ситуации, в которых может оказаться ребенок. Сказка же предполагает полную самоотдачу игроков, как психическую, так и физическую.

у. Он поднимает трубку: «Алло!» Между участниками происходит мини-беседа, из которой ребята узнают главную новость: «Сегодня на улице раздавали серых, черных и пятнистых котят!» В конце разговора второй участник

Застенчивые дети особо тяжело реагируют на смену мест, поэтому тренинги стоит проводить в одном и том же помещении.

Естественно, закомплексованный ребенок откажется от такой затеи. Задача взрослого – максимально заинтересовать его. Для этого нужно вместе составить сценарий (план) предстоящего разговора. Пошаговое воспроизведение телефонного разговора снимет напряжение от неизвестного, позволяя ребенку контролировать ситуацию. Когда мини-сценарий составлен и ребенок согласен с его пунктами, пора делать звонок. В роли бабушки сначала должна выступить мама или педагог, потом целесообразно поменяться ролями. Разговор по телефону воспроизводится по написанному плану, однако взрослый, глядя на состояние ребенка, может вносить корректировки по ходу игры.

Методика хороша тем, что она рассчитана на гиперзастенчивых детей. Когда замкнутый ребенок стесняется даже парного занятия, предпочтительней упражняться с ним одним. Игра в жизнь – прекрасный способ ад