Цитаты из книги «Освободите слона»

У каждого ребенка свои каляки-маляки, свой набор элементов, построение композиции и пр. Возьмем, например, круг. Многократное повторение этого элемента свидетельствует как о зацикленности, так и о желании все свести в одно, собрать в целое; много кругов — это уже целая система замкнутых миров. Резкие линии могут выражать

У детей метафорическое мышление, они свободно сочетают далекие по смыслу предметы и идеи, награждают предметы несвойственными им функциями. «Воробьи едят-едят и становятся голубями, как толстый человек».

письме одна девочка. Но ответственность не делится пополам — 50% на 50%. Ответственность у каждого стопроцентная.

Мы пришли. Что сказать Гошиной маме. Не тревожьтесь, тогда и он успокоится. От этого ей только страшней станет. Как не тревожиться, если тревожно? Ей самой нужна помощь. Позвать ее к нам? Накормить, отогреть… «Вы меня приручили, так несите ответственность за прирученных», — написала мн

Детский язык — не иностранный. Мы говорили на нем, понимали его, да забыли. Попробуем изучить его заново. Послушайт

лепкой колобков и грибов, ребенок о чем-то думает, мечтает или, как теперь говорят, «медитирует».

Потому не стоит переживать, что не выходит сразу. Занятый ле

Детским работам свойственна избыточность. Они все залепляют и зарисовывают до тех пор, пока не останется ни одного просвета. Так они выражают обилие впечатлений.

Игра всерьез — Что у меня в руках? Пластилин? Согласна. Это действительно пластилин. Но необычный, с секретом. В нем спрятан слон. Вот, кажется, его уши. А вот я нашла хобот. И ноги появляются. Какой ленивый слон! Еле освободил свои задние ноги. Ну, наконец-то! Поздоровайся-ка с ребятами. (Слон склоняет пластилиновое ухо.) Что-то он грустный. Хорошо бы ему заиметь друга. Иди-ка, слон, проверь у ребят в коробках, не спрятался ли там кто-нибудь.

И ценно в нем именно то, что словами не исчерпывается. Почитайте педагогические труды Иттена, Клее, Кандинского — и увидите, что я не брежу.