Цитаты из книги «Освободите слона»

Студия эстетического воспитания» для детей от 3 до 7 лет. Нас было пятеро педагогов — по логике, иностранно

мы хотим воспитать творца, а учим его воспроизводить шаблоны — пусть даже великие. Хоти

Занятый лепкой колобков и грибов, ребенок о чем-то думает, мечтает или, как теперь говорят, «медитирует».

Все девочки проходят через «красавиц». Я такое увлечение не поощряю. В каждой работе, на мой взгляд, должен быть смысл. Вот именно! В этом рисунке как раз-таки есть смысл: красавица в бусах, с кольцами и ресницами до плеч держит собаку на поводке. Поводок натянут, как тетива, голова собаки напряженно вытянута, грустные глаза молят: снимите ошейник, дайте мне волю. Аллегория отнюдь не туманная.

— Армен, ты здесь рисуешь? — Нет, я здесь на практике. Овладеваю с Каринэ и Чиком новым видом искусства — быть самим собой. Похоже, и ты этим занята, а?

Я не предлагаю оставлять детей без присмотра, но присмотр должен быть разумным. А со страхами надо бороться. Зачастую они возникают по нашей вине.

Ведь принцесса живет не в вакууме, а во дворце, вокруг него дорожки, обсаженные разными цветами, возможно, есть и бассейн с голубой водой, к принцессе приезжают в гости подружки и т. д. и т. п. Мир вокруг принцессы расширяется, а сама она становится все меньше и меньше. Но маму это не устраивает. «Почему Таня не идет в ногу с группой? Почему у нее дворец, а у всех вазы?» Ведь она привела дочь в студию только для того, чтобы из нее сделали «девочку как все»! На самом деле метод «расцикливания» приносит прекрасный результат. Влюбленный в самолеты мальчик может слепить винты, лопасти и кабину пилота, но не сможет слепить тарелку с чашкой. Но стоит предложить ему слепить поднос с едой, который стюардесса несет в кабину к пилоту, он быстро с этим справится.

Отсутствие веры в себя, собственно, и было причиной его неврастении.

Верно говорят: вещи отражают характер своих владельцев.

рассказывает, как научить детей выражать себя через работу с пластилином и глиной. Ее книги помогают родителям и педагогам увидеть в детских творениях не произведения искусства, а процесс познания мира. Именно через творчество ребенок обретает себя в мире и мир в себе.