Цитаты из книги «Вертикальный прогресс: как сделать так, чтобы дети полюбили школу»

Джон Холт пишет: «Мы не должны учить людей сообразительности. Они изначально сообразительны. Мы должны только перестать делать их тупыми. Чтобы научиться, дети не нуждаются в том, чтобы их учили. Они узна́ют достаточно, а может быть, даже больше, если начнут думать сами. Детей очень интересует мир взрослых и то, что мы делаем в нём. Дети узнаю`т больше, когда изучаемые вопросы вплетены в контекст реальной жизни, связаны с практикой. Дети учатся лучше, когда перед ними поставлена конкретная, достижимая и серьёзная цель».

Любознательность, а не боязнь наказания станет главным движущим стимулом в новой школе.

Американский педагог и реформатор школьной системы Джон Холт написал очень интересную книгу «Причины детских неудач». В ней он выделяет три основные причины, которые мешают детям учиться: страх; скука; разрозненность и бессмысленность школьного курса.

Нельзя отчитывать ребёнка при всех. Вспомните золотое правило хорошего руководителя: «Хвалить при всех, ругать с глазу на глаз». Похвалы и поддержки всегда должно быть больше, чем критики.

Никакое унижение личности ребёнка недопустимо ни в коем случае. И повышать на него голос тоже нельзя. Если ребёнок сделать что-то не то, нельзя говорить ему, что он «плохой». Он — хороший, но поступил в данном случае не очень хорошо.

Мораль, этика, законы, обычаи, вера, доктрины — это всё пустяки. Действительно важно только чтобы восхитительное стало нормой. Генри Миллер

благодарности. Не вымещай на ребёнке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдёт. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен — ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта. Не унижай! Не забывай, что самые важные встречи человека — его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребёнке. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребёнка, просто помни: для ребёнка сделано недостаточно, если не сделано всё возможное. Ребёнок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую жизнь дала тебе на хранение и развитие в нём творческого огня. Это раскрепощённая любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребёнок, но душа, данная на хранение. Умей любить чужого ребёнка. Никогда не делай чужому того, чего не хотел бы, чтобы делали твоему. Люби своего ребёнка любым: неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребёнок — это праздник, который пока с тобой.

Не жди, что твой ребёнок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой. Не требуй от ребёнка платы за всё, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон

учить самым важным вещам в его жизни. И это не дроби и не синусы. Самым важным вещам в жизни — умению дружить и любить, способности работать сообща, желанию узнавать новое и умению отстаивать свою точку зрения в старой школе не учат.

Переживание чуда в ребёнке нужно поддерживать, но многие учителя его активно подавляют.