Цитаты из книги «Вертикальный прогресс: как сделать так, чтобы дети полюбили школу»

Старая школа — это нечто среднее между казармой, тюрьмой и фабрикой.

Научив детей читать, мы должны научить их и сомневаться в прочитанном. Хотя бы потому, что на этом стоит вся современная наука.

Согласно журналу Nature, среди математиков только 14,3% верят в Бога, у физиков этот процент ещё ниже — 7,5%, у биологов — всего 5,5%.

Один учитель на тридцать школьников — это очень плохая идея. Максимальная нагрузка не должна превышать десяти — двенадцати детей на одного учителя. В первой главе мы обсуждали, какие профессии скоро исчезнут. Множество людей, оставшихся без работы, могут пройти переподготовку и прийти в школу. При этом там вовсе не нужен учитель — нужна «говорящая голова». Лучшие университеты мира выкладывают в открытый доступ свои программы. Учитель перестаёт быть единственным носителем знания. И школе будущего нужен не столько лектор, сколько психолог и помощник. Человек, который отвечает на вопросы и окрыляет ребёнка.

Дети умны, подвижны, любознательны, им очень интересно жить и узнавать что-то новое. Ребёнок хочет учиться, и не надо мешать ему это делать. Учитель должен быть таким наставником, на которого дети захотят стать похожими. Надо создавать условия, доверять, вдохновлять, поддерживать, ненавязчиво помогать, рассказывать истории, показывать красоту мира. Без нравоучений, упрёков и без постоянного морализаторства.

Задача наставника не оставлять ученика на первом и втором уровне, а вести его дальше. Обратите внимание, что в старой школе учитель может начать возмущаться поведением ученика, который делает ему замечание, если учитель ведёт себя неподобающе: «Ах ты, сопляк, ты мне ещё указывать будешь! Вон из класса! Завтра с родителями в школу!» Он не понимает, что если в словах ученика есть хоть немного истины, то это не хамство — на самом деле ученик поднимается выше в своём развитии.

Испытатель — ребёнок, для которого важно определить пределы своих возможностей. А это я смогу? А так у меня получится? Он любит доказывать всем и производить на всех впечатление.

Активист — ребёнок, для которого ключевое — быть принятым окружающими. Ему нужны «лайки», он хочет быть хорошим. Ему становится интересно, когда он видит, что его деятельность улучшает жизнь окружающих людей. Активисту нравится что-то делать с кем-то сообща, увлекая других своим примером.

Призёр — ребёнок, для которого важно самоутверждение. Он хочет быть первым в любом соревновании и в любом предмете.

сейчас это знание ничего ему не даёт. Зато оно может пригодиться когда-нибудь потом. Такие дети остро реагируют на фразы «учёные до сих пор не решили» или «это одна из самых интересных тайн природы».