Цитаты из книги «Вертикальный прогресс: как сделать так, чтобы дети полюбили школу»

Альберт Эйнштейн говорил: «Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, — читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были ещё умнее, — читайте им больше сказок». Сказки учат детей доброте и справедливости. Сказки делают ребёнка человеком. А от сказок легко перейти к детской литературе, приключениям и фантастике.

Лекарство от скуки — это любопытство. Лекарства от любопытства не существует. Дороти Паркер

Это вертикальное образование. Дети учат детей. За учеником из первого класса по математике закрепляется ученик из второго класса, который может объяснить. Выполняется очень важный обмен — ученик второго класса не только повторяет пройденный материал (я думаю, вы прекрасно понимаете, что, пока не попробуешь сам что-то объяснить другому, по-настоящему не разберёшься в предмете). Он ещё повышает уровень самоуважения, являясь для кого-то экспертом. Его коммуникативные навыки резко улучшаются. Младший ученик тянется за старшим и умнеет гораздо быстрее. Исчезает барьер между учеником и учителем. С ровесником можно спорить. Старший ученик может помочь младшему не только с пониманием, но и с мотивацией. Вертикальное образование к тому же сильно разгружает и самого учителя.

Если все думают одинаково, значит, никто не думает. Джордж С. Паттон — младший

Когда дети приходят в школу, они очень сильно отличаются друг от друга. Есть десятки параметров развития: грамотность, усидчивость, умение обходиться без родителей, терпение, самостоятельность, стрессоустойчивость, интерес к новому, готовность учиться. Но дети — это не автомобили одного года выпуска с одинаковым пробегом. Делить детей по годам — значит сильно ограничивать их. А школа — не фабричный конвейер, с которого каждый год сходит новая партия готовых членов общества.

Школа будет принадлежать ученику. По сути, у каждого ученика будет своя школа. Айзек Азимов

Основная задача сегодня — это не набить ребёнка знаниями, а научить его получать их самостоятельно. В течение своей жизни он, скорее всего, будет учиться и переучиваться постоянно.

Школа превратилась в конвейер по производству унифицированных «винтиков»: солдат, чиновников, фермеров, ремесленников, рабочих и домохозяек. Главными принципами в новой школе стали контроль, отчётность и дисциплина.

Ощущение собственной компетенции умею!»

Нужно понимать, что чем больше родитель ругает ребёнка за плохо сделанную математику, тем хуже её понимает. Потому что все его силы уходят на борьбу со стрессом.