Цитаты из книг автора «Анатолий Гин»

Если это так, то новая система образования должна включать процесс удивления ученика как обязательный элемент.

изменился, и изменился кардинально. Силовые методы в отношении учеников срабатывают всё слабее и всё менее приветствуются обществом. Тенденция очевидна, и полезно задать себе вопрос: как будем учить в будущем? Ответ тоже очевиден: или заинтересовать учащихся, или никак.

Мир изменился, и изменился кардинально. Силовые методы в отношении учеников срабатывают всё слабее и всё менее приветствуются обществом. Тенденция очевидна, и полезно задать себе вопрос: как будем учить в будущем? Ответ тоже очевиден: или заинтересовать учащихся, или никак. Свободное познание начинается с вопросов, которые человек задаёт себе сам. А начинается процесс свободного познания с удивления.

Но изучение биографий великих творческих личностей убеждает в том, что это были люди очень высокой дисциплины – самодисциплины. Если такой человек занят достойным трудом, соответствующим его пониманию, то он горы свернёт и за ним не нужно никакого контроля. Ещё одно важное примечание: креативность всегда сопряжена с критичностью и самокритичностью. Критическое отношение к окружающему миру позволяет творческой личности видеть недостатки и превращать их в открытые задачи. Критическое отношение к себе заставляет работать скрупулёзно, не выдавая на-гора кучу сырых или никчёмных идей.

Лампа над полем Квадратное игровое

Около 8 процентов мужчин – дальтоники, т. е. не различают или плохо различают цвета. В большинстве стран таким людям не дают водительские права. Причина в том, что эти люди не могут различать сигналы светофоров. Предложите конструкцию светофоров, которая решила бы эту проблему. Проанализируйте достоинства и недостатки вашей конструкции. Учтите, что сигнал светофора должен хорошо различаться в разных дорожных условиях.

Главная цель образования для новой эры – учить работать на границе знаний, в нестандартных ситуациях, решать открытые задачи.

как творческое домашнее задание, обобщающее уже известный материал или дающее какой-то новый взгляд на него.

• как домашнее задание для углубления в материал и проверки понимания.

Открытые задачи хороши: • для введения в новую тему; • как способ связать одну учебную тему с другой, один учебный предмет с другим, показать взаимосвязь явлений в природе. Вот пример задачи, объединяющей тематику биологии, физиологии, истории.