Цитаты из книг автора «Анатолий Гин»

Школа должна дать ребёнку опыт решения творческих задач в широком диапазоне знаний. А в результате этого опыта он сам поймёт ценность знаний, умений, методов. Такое обучение куда более соответствует природе человека, чем бесконечное наполнение знаниями, применимость которых видится ребёнку весьма спорной.

Обычно условие задачи предполагает целый набор ответов-гипотез.

По выражению выдающегося советского физика академика Александра Львовича Минца, нашпигованный знаниями ученик иногда похож на фаршированную рыбу. Но эта рыба уже не может плавать… Качественное обучение предполагает высокую степень понимания. А такая степень понимания приходит в творческом процессе. Решение открытых

ТРИЗ-педагогика ставит задачу подготовить человека не к сдаче академического экзамена (это пожалуйста, заодно), а к жизни. Тем более что «жизнь похожа на урок алгебры. Как только вы решите одну задачу, учитель задаёт следующую»[20].

динамичном мире есть одна действительно востребованная «профессия» – это умение менять род занятий, т. е. быстро переучиваться, осваивать новый вид деятельности. Кстати, такое умение присуще как раз креативным людям. А ещё мир стал глобальным. А это означает огромную конкуренцию всех со всеми. Три основных качества требуют сейчас все передовые компании: знания по профессии, умение работать в команде, умение решать проблемы. Типовое требование к персоналу «Microsoft нужны сотрудники, которые могут набросать массу вариантов решения сложнейших задач, а потом рационально выбрать лучший»[17]. Кроме конкуренции людей с людьми есть ещё конкуренция людей со стремительно развивающейся техносферой. Моё поколение ещё помнит такие массовые профессии, как счетовод, грузчик, телефонистка, машинистка… Эти и многие другие профессии были навсегда вытеснены из сферы человеческой деятельности. Остальные сильно изменились. А впереди новый вал конкурентной техники, которая будет выбивать людей из привычной колеи. Искусственный интеллект – вот серьёзный конкурент для людей интеллектуальных профессий. Не более 10 лет осталось до того, как он покажет себя во всей пугающей мощи. Маленький гаджет будет переводить устную речь с любого языка на любой, причём будет обучаться, приспосабливаться именно к вашему говору, акценту, диалекту – легко ли будет конкурировать с ним переводчику? Тем более что «услуги» гаджета неминуемо будут в разы дешевле. А сохранится ли профессия учителя иностранных языков? Небольшой браслет на руке с детства будет контролировать ваше давление, состав крови, пульс и прочие параметры, знать ваши физиологические данные лучше папы с мамой и вашего участкового врача, в случае чего самостоятельно связываться с единой базой и ставить при любом отклонении параметров диагноз, давать рекомендации… Легко ли будет выдержать конкуренцию с ним? Интерактивные 3D или даже 5D учебные курсы с обратной связью, виртуальными или реальными при желании соучениками – с ними легко будет конкурировать? Саураб Дата, студент Института интерактивного дизайна Копенгагена (Нидерланды), в рамках своей научной работы создал механическое устройство, которое «учит» рисовать и развивает мышечную память. Устройство из рычагов и шарниров надевается на кисть руки, как перчатка, и заставляет выполнять необходимые упражнения. Если следовать инструкциям достаточное количество раз, по замыслу автора, это разовьёт мышечную память и рука научится самостоятельно выполнять нужные движения[18]. Любые, в том числе высокоинтеллектуальные функции, которые можно формализовать, будут формализованы и отданы технике. Это так же понятно и естественно, как уже сегодня понятно и естественно, что компьютер быстрее и точнее справится с разложением функции в ряд Фурье, чем любой выдающийся математик. Человеку остаётся то, с чем, пока не ясно как, справится искусственный интеллект. Это эмоции и креатив. Ещё один аспект динамизации и глобализации мира – глобальные противоречия. Столкновения разных культур и интересов людей, общественных групп, стран – это противоречия, которые нужно тонко решать, ибо традиционные военные способы стали слишком опасны. Столкновения биосферы, социосферы и техносферы – это тоже противоречия. Кто их будет решать? Насколько хорошо их будут решать? Это ли не причина решительно менять систему образования в сторону развития креативности? ТРИЗ-педагогика – это педагогика развития креативности. Принципы ТРИЗ-педагогики[19] ТРИЗ-педагогика исходит из того, что в глобальном динамичном мире: • знания важнее природных ресурсов, • навыки важнее знаний, • умение обучаться важнее навыков, • умение творчески перерабатывать знания важнее умения обучаться.

Принципы ТРИЗ-педагогики[19] ТРИЗ-педагогика исходит из того, что в глобальном динамичном мире: • знания важнее природных ресурсов, • навыки важнее знаний, • умение обучаться важнее навыков, • умение творчески перерабатывать знания важнее умения обучаться.

полимодельность, умение мыслить противоречиями, уверенность в себе, критичность – таков, не углубляясь в детали, минимальный «набор креативности». Теперь нужно понять – почему следует развивать

Один из важнейших выводов, который должен сделать для себя хорошо образованный человек: любое (именно так – любое) решение имеет какие-то недостатки. Привычка самому искать недостатки своего решения и привычка неагрессивно относиться к поискам этих недостатков другими людьми тоже культивируется в ТРИЗ-педагогике.

Существуют ловушки, в которые иногда попадают люди с хорошим творческим потенциалом. Некоторые из этих ловушек настолько опасны, что превращают жизнь такого человека или в борьбу против всех, или в сплошное шоу-пустоцвет. Одна из самых распространённых ловушек – отсутствие критичности. Прежде всего – самокритичности. Отсутствие здравой оценки своих идей.

Одна из составляющих креативности – уверенность в своих силах. Она добывается, тренируется, закрепляется в реальной деятельности, в победах. Вот почему важны победы в олимпиадах и конкурсах, самостоятельно сделанные, доведённые до конца проекты самого разного содержания. Самостоятельно сочинённый рассказ или придуманная загадка, самостоятельно изготовленный прибор, самостоятельно заработанные деньги, самостоятельно решённая трудная (обязательно – трудная!) задача – всё это ценнейший опыт, который переплавляется в характер и стиль мышления.