Цитаты из книги «Язык как игра. Как помочь ребенку заговорить на иностранном языке и никогда не останавливаться»

Первый шаг — вернуть или разбудить интерес к языку. Одна моя подруга поделилась со мной, что когда она заговаривает с пятилетним сыном по-английски, то он начинает все время перебивать ее по-русски и просить говорить «нормально» тоже. Что мы придумали? Ее сын очень любит динозавров, и они часто покупали что-то вроде киндер-сюрприза с динозаврами внутри. Было решено, что в такое яйцо подруга положит заранее подготовленное «письмо» от динозавра. Разумеется, на английском. Еще в магазине мама объяснила сыну, что яйцо они покупают необычное, там внутри будет послание, которое укажет на секретное логово диплодоков. Все прошло, как и планировали: подруга достала послание и просто начала читать. Жестами и без перевода на русский (это важно!) она объяснила сыну содержание письма, они нашли

Что делать с протестом ребенка? Главное правило: не давить, не заставлять. Это применимо ко всем ситуациям выше и ко всем советам ниже.

Предыдущий негативный опыт. Если ребенок занимался языком с преподавателем, но учитель либо не владел методикой работы с детьми, либо не нашел подход к ребенку, либо отпугнул чем-то другим (например, ругал за ошибки, заставлял заучивать наизусть песни и стихи), то теперь в голове ребенка иностранный язык ассоциируется с неприятными воспоминаниями. Он больше не хочет испытывать это.

То, что я отметила выше: в семье уже есть язык общения. Второй язык воспринимается как лишний. Родители слишком наседают на ребенка, пытаются в прямом смысле «научить» языку.Родителям некомфортно говорить на иностранном языке: они напряжены, говорят театрально. Дети как никто другой чувствуют, когда мама в стрессе или ведет себя неестественно, поэтому стараются как можно скорее «выйти» из этой ситуации. Отсюда и протест. ), сходить в языково

Как правило, если иностранный язык появляется в жизни малыша до 3 лет, то это происходит естественно, и ребенок с неподдельным интересом погружается в новый необычный мир и культуру. А вот начало жизни на английском после трех может быть связано с некоторыми трудностями (не обязательно, что они вас коснутся, но предупредить об этом нужно). Основная особенность заключается в том, что канал коммуникации между ребенком и родителями уже сложился — ребенок говорит с ними на родном языке, поэтому введение нового языка может его возмутить: «Почему мама говорит непонятно?!»

6–7 лет. Ребенок начинает осознавать себя в мире и обществе, слушать, как говорят люди вокруг, задавать вопросы про языки и разные страны. В этом возрасте он меняет круг общения: начинается подготовка к школе или школьная жизнь, нагрузка растет, и ребенок может оказаться в состоянии кризиса. Язык для него важен прежде всего как способ коммуникации с семьей и друзьями, поэтому желательно, чтобы к этому возрасту иностранный уже ассоциировался у него не только с занятиями вне дома, но и просто с общением. В школе язык становится предметом, и очень важно поддерживать баланс между школьной нагрузкой по языку и просто общением на интересные ребенку темы в приятной компании.

3 года. В это время у ребенка, как правило, формируется уверенная фразовая речь на родном языке, и знакомство с новым, «чужеродным» языком именно в этот период может оказаться для трехлетки нежеланным сюрпризом.

всегда показываю своим ученикам нарезку видео из интервью и выступлений людей, для которых английский язык неродной. Неважно, сколько лет Мелания Трамп, жена действующего на момент выхода книги президента США, или актриса Сальма Хайек говорят на английском и в каких ситуациях они это делают

о раннее занятие языками не вызывает задержек речи, заикания и прочих страшилок. Доказано благоприятное влияние на мозг и на способность к языкам в будущем.

Важно понимать, что ошибки тоже инструмент познания языка. Когда ребенок сказал на английском «I goed» вместо «I went», он сделал большой шаг — запомнил, что прошедшее время создаетс