Цитаты из книги «Язык как игра. Как помочь ребенку заговорить на иностранном языке и никогда не останавливаться»

И давайте не будем недооценивать способности детского мозга. Результаты исследований подтвердили ряд фактов: плод уже на третьем триместре может различать некоторые звуки11; младенцы в возрасте двух дней способны отличить один язык (который они слышали, находясь в утробе) от другого языка12; через три месяца после рождения у малышей развивается слуховая дифференциация звуков Д — Т, Б — П13.

Ася Казанцева — выступление в лектории «Прямая речь» с лекцией «Как изучение языков влияет на мозг?». Ася разбирает невероятное количество исследований, которые мы не видим смысла здесь пересказывать: лучше посмотрите эти 40 минут — с презентацией и остроумными Асиными комментариями8

Эллен Биалисток (Ellen Bialystok) — специалист из Канады (напомним, что в этой стране два официальных языка). Эллен изучает билингвальных детей — и особенно то, как жизнь на двух языках влияет на развитие человека в течение всей жизни, а не только в детстве. В одной из своих работ Эллен говорит о том, что билингвальные дети

Неважно, где вы живете — в стране изучаемого языка или нет

То есть начинает запоминать нормы общения, а не перевод слова «медвежонок»

Важно помнить, что освоение речи начинается с того, что ребенок сначала слушает, потом пытается подражать звукам, часто не задумываясь о смысле (ребенок, который говорит «мама, ка-ка», не размышляет о том, что «ка-ка» — короткая звуковая версия известного слова, он просто повторяет за вами), и только потом наделяет слова смыслом.

Итак, мозг человека состоит из нейронов, сейчас считается, что их 100–200 млрд. Причем у детей нейронов в разы больше, чем у взрослых: по мере взросления мозг избавляется от нейронных связей, которые не использует. Но в данном случае важно вовсе не количество (мозг Эйнштейна не был заметно тяжелее или больше мозга среднестатистического человека), а качество связей между ними. Представьте себе кусочки пазла: все равно, какого они размера и сколько их, но, пока вы не соберете их вместе, не соедините их между собой, картинка не сложится.

пассивный речевой запас, который переходит в активный на этапе так называемого речевого взрыва.

Важно понимать разницу между созданием лингвосреды и уроками иностранного языка.