– Так вот где вы оба. Ломаете голову над поставленной задачей? Ну и до чего додумались? Все глупости перебрали?

– Ты, чем издеваться, предложил бы что-то умное.

– А тут всё просто, вы же с логикой не дружите. Вон, сходите к психологам и пусть они вам мозги прополоскают. Очень интересные люди. Посетите – не пожалеете.

– Ты по делу пришел или поиздеваться?

– Всё просто. Вот представьте себе, что на десять человек дали девять бутербродов. Кого будут морить голодом?

– Ну это как повезёт. Могут голодать по очереди, могут морить одного чаще или совсем уморить.

– Усложняю задачу: на десять человек дали десять бутербродов. Как их поделят подопытные?

– Поровну, или есть варианты?

– Вариантов сколько хотите. У кого-то могут взять и отобрать. Могут взять и уморить. Выберут самого слабого, умного, толстого, глупого, ленивого. Какого хотите.

– А если одиннадцать на десять?

– Вот это самое интересное. Тут может сработать чувство справедливости на полную. Если дали девять на десять, то можно объяснить, что кто-то должен пострадать. Всё заранее несправедливо. Если дали поровну, то поводов злиться больше, если тебя обделили, но можно найти причину за что.

– А с лишним то что? Кому какое дело, кому достался лишний бутерброд? Не достался и плевать.

– Вот прочитайте хоть одно руководство по обработке. Я вам сколько раз должен повторять. Ну нельзя же так работать. Почему я за вас делаю вашу работу. Вот вы теперь за меня мою сделайте.

– Да сделаем, ты не тяни.

– Объясняю для бестолковых. Если дать больше, то возникнет вопрос кто больше достоин во-первых и усиленное чувство несправедливости, если обделят даже своим, во-вторых. Поняли?

– Не поняли. Почему это такое должно быть?

– Надоели вы мне. Я всё сказал. У меня своей работы полно, я лучше делать её пойду, чем вас учить. Трудитесь.

– Ты чего-нибудь понял? Я ничего.

– Да неважно. Надо сделать группы так и так. Где-нибудь чего-нибудь получится. У нас прогресс не двигается уже давно.

– Ты обожди, а чего им делить то? Не бутерброды же. Надо ещё придумать. Может девушек или парней, деньги, награды?

– Какие ещё награды? Откуда у нас тут награды. Денег тоже нет. Ты хоть помнишь, что у нас тут?

– А как же. Закрытый оздоровительный лагерь для реабилитации больных, перенёсших тяжелую психическую травму или пытавшихся покончить жизнь самоубийством.

– В общем так, денег у нас нет, а если и есть, то их всегда можно уровнять. Наградить можно всех в последний момент. Надо сделать так, чтобы нельзя было компенсировать.

– Единственное, что никогда нельзя наверстать – потерянное время. Надо вспомнить, что связано с ним.

* * *

1981 год, собрание высшего руководства анклава НАТО.

– Интересно, а сколько ещё протянет Брежнев?

– Я думаю, что недолго, но при полном отсутствии руководства страна развалится раньше, чем при его смене. Полуживой лидер усиливает вокруг себя борьбу своих подчинённых за власть, а это никогда не шло на пользу ни одной стране.

– Что у нас по смертникам? Что где и у кого получается? Мне бы не хотелось, чтобы ситуация вышла из-под нашего контроля.

– Не выйдет. Мы объединили усилия по сверхлюдям и смертникам. Оказывается всё достаточно просто при правильной расстановке сил. Специально готовить смертников нам не нужно, а вот на базах получается отлично готовить инструкторов, которые очень хорошо готовят смертников на открытых базах.

– Это не на тех базах, где вы исследовали сверхлюдей?

– Именно на тех самых. В качестве побочного эффекта мы готовим сверхлюдей, а в качестве главного – смертников. Мы нашли подходящие схемы групп и всё прекрасно заработало.

– Да, и ещё. Оказывается наша схема подготовки почти повторяет принятый в СССР образ построения общества. Они заложили под себя самую настоящую бомбу.

– А против нас эта бомба не сработает?

– Аналитики все в один голос твердят, что основное направление атаки таких инициированных выбирается в отношении тех, кто их инициировал, то есть коммунистов в нашем случае.

– А кроме наших баз где-нибудь что-нибудь наблюдается из всех этих парапсихологических или каких-то там ещё проявлений?

– В нашем мире информация стоит всё дороже. Любые средства её получения дают преимущества. Многие ещё даже не осознают своих способностей, но мы их к этому подталкиваем.

– Тогда надо подталкивать интенсивнее. Гонка за мировое господство требует вложения всех усилий для победы.

* * *

1982 год, первое сентября, СССР.

После торжественной линейки детей привели в класс. Некоторые из них вошли в школу впервые и с любопытством смотрели по сторонам. Учительница заняла своё место у доски.

– Здравствуйте дети. Вы пришли на свой самый первый урок. И этот урок сейчас идёт во всех школах нашей страны. Самый первый и самый важный урок в первом классе это урок мира.

Дети смотрели на учительницу раскрыв рот.

– Мы живём в самой лучшей стране в мире. В бессильной злобе мировой империализм следит за нашими успехами. Своей клеветнической ложью они пытаются очернить наши достижения…

Многие дети не понимали ни слова, но внимательно слушали.

– Наша страна самая мирная во всём мире и мы всеми силами боремся за мир во всём мире. Но капиталисты стремятся подавить наши стремления построить во всём мире коммунизм для трудящихся. Они делают всё новое и новое оружие для нападения на нашу страну. Мы мирные люди, но это не значит, что мы сидим сложа руки. Они делают крылатые ракеты и мы делаем свои крылатые ракеты. Они строят боевые самолёты, корабли и подводные лодки, и мы строим свои ещё лучшие самолёты, корабли и подводные лодки.

Дети ничего не понимали, но продолжали слушать.

– Наступит день, когда капитализм подойдёт к своему неизбежному и окончательному краху. И прогнивший до основания капитализм попытается спастись за счёт Советского Союза и других развитых социалистических стран. Но мы не допустим нового порабощения трудящихся! Когда в воздух взлетят наши ракеты и самолёты и нанесут карающий удар по обломкам империализма, возможно, вы и будете теми людьми, которые став под знамёна нашей Родины, первыми шагнут на порабощённую капиталистами землю и окончательно уничтожат последние рассадники зла в мире.

* * *

1982 год, исследовательский центр анклава НАТО №031.

– У телепата тяжёлая форма психоза? И насколько тяжёлая? Сколько жертв? Или нет жертв?

– В сформированной группе мы под видом добровольного эксперимента за деньги несправедливо распределили обязанности. Телепату с повышенным уровнем интеллекта поручили перекладывание бумаг и прочую ерунду для слабоумных.

– В мире половина людей занимается такой ерундой. А он что, действительно телепат? И вас не раскусил?

– Телепатами мы называем людей со сверхспособностями. Так называть проще. А сверхрасу мы называем просто породистыми.

– А этот телепат чем у вас отличался?

– Специализировался на черной магии, а если научно, то на нанесении повреждений и организации несчастных случаев без непосредственного вмешательства. Я не знаю, как это точно называется.

– Вы бы ещё противопехотные мины по коридору раскидали для разнообразия! Кто у вас был в качестве цели по плану эксперимента? Я надеюсь, что не мы, включая меня?

– Нет, что ты, мы так всё подстроили, что группа сама распределила все обязанности. Группа была сформирована самостоятельно, так что весь удар пришелся по группе.

– Ну и что там стало с этой группой?

– А нет больше группы. У всех серьёзные повреждения внутренних органов. Двое получили травмы. Группа расформирована.

– Это только у нас такое счастье или и на других базах имеется что-то подобное? Докладывать можно?

– На других разнообразнее. Вот у меня тут копии отчётов. Практически у всех людей с особыми способностями психозы от контакта с коллективом. Проявления самые разные, но есть общая тенденция: наличие таких способностей исключает обычную агрессию.

– А проявления агрессии тоже есть?

– Сколько хотите. Но проявляют её те, у кого никаких других способностей нет. Здесь есть интересная закономерность: улучшенные люди проявляют поразительную беспринципность и особую жестокость по отношению к обычным.

– Дай почитать, что они там отчудили?

– Да вот, пожалуйста. Мы попробовали довести некоторых из улучшенных, чтобы изучить реакцию на окружающих. Результат – в одиночку он перерезал всю группу, включая подростков и девушек. Я так понимаю, что они даже не считают окружающих за людей.

– Это как раз хорошо, будет что доложить.

* * *

1982 год, собрание высшего руководства анклава НАТО.

– У меня уже почти заканчивается терпение ждать, сколько в СССР можно держать у власти почти труп.

– Терпите, терпите. Или не терпится проиграть в самом конце? Я не собираюсь разрушить работу нескольких десятилетий из-за того, что у кого-то просто закончилось терпение.

– А что у нас за результаты работы? Мне показывали отчёты с исследовательских и военных баз. Результаты невозможно понять в принципе – это какое-то безумие.

– Читал я эти отчёты. Сверхлюди бьют по всему, что только видят. Представители сверхрасы ведут себя так, как будто этот мир существует только для них, а остальные должны куда-то исчезнуть.

– Ну мы же не считаем за людей негров, арабов и коммунистов. Почему сверхлюди должны делать для нас исключение? Для них мы такие же враги, как для нас коммунисты.

– А можно поподробнее, почему они считают нас врагами. Чем мы их так раздражаем и что мы им такого плохого и вредного делаем? Почему к нам такое отношение?

– Позвольте уточнить. Они действительно считают нас врагами или есть более простые причины? Какого рода их к нам ненависть и насколько легко мы можем её избежать.

– Если вкратце, то они считают нас отсталыми и несовременными. Наш традиционный образ мысли для них неприемлем.

– И это всё? Ну это не проблема. Если они считают, что надо уничтожать слабосильных, слабоумных и слабонервных, то мы к этой категории не относимся. С развитием и помощью слаборазвитым странам любят носиться коммунисты.

– Они игнорируют общечеловеческие ценности, в том числе культуру и традиции. Некоторые из них считают, что вместо помощи тяжело больным, надо их просто убивать, как вам такое?

– А престарелых доводить до смерти они не предлагают? Ну там не кормить, пенсии отменить или что ещё.

– Предлагают, ещё как предлагают. Считают, что кто жить не может – тот жить не должен.

– И разве это проблема? Это проблема только в общественном сознании, формирующем общественное мнение. Уверяю вас, быть старым и больным не так приятно, как это кажется в молодости. Надо подбросить журналистам идею, что всё названное правильнее, чем носиться со старыми и больными, причём для их же блага.

– Общество не понимает, что вопрос не в том, что чем является, а как и что оценивается, но мы это исправим.

* * *

1983 год, СССР.

– Не тяните там резину! Я из-за вас на работу опоздаю. Или вы хотите, чтобы у меня неприятности были?

– А мы уже собрались! Брат долго возился.

– Я лучше знаю, кто из вас долго возится. Так, если я ещё раз узнаю, что вы сбежали из школы, то мало не покажется! Понятно?

– Да мама, но мы не убегали…

– А вот директор школы лучше знает, убегали или нет. Мне уже директор ваша сказала, что если ещё одна такая выходка и пойдёте искать другую школу. Где я вам другую школу найду? Или вы на второй год захотели остаться? Придурка два!

– Мы больше не будем, подумаешь, школу прогуляли несколько раз, и то пару уроков всего…

– Вот подрастёшь, тогда и подумаешь, и чтоб я больше такого не слышала, в школу надо ходить!

– Мы правда больше не будем!

– Всё, побежали, мне на работу ехать надо.

* * *

– Дети, сегодня в нашей школе произошло ЧП! Мальчик ударил девочку! Вы только можете представить себе? Мальчик ударил девочку. Как только такое можно было сделать?! Как такое можно было даже представить?! Как такое можно было даже подумать?!

Дети смотрели на театрально придыхающую учительницу слегка остекленевшими глазами. Ну ударил, ну и что? Если бы ещё убил или покалечил, то тогда да, было бы о чём поговорить.

– Девочка такая слабая, такая беззащитная. Она не может за себя постоять. А мальчик ударил её.

А вообще, пускай подольше поговорит, урок будет короче – думали одни. Сколько можно эти палочки писать и мычать по слогам? Слабее, как же! Это пусть кому ещё расскажет. Как даст учебником по башке – мало не покажется. Нашла слабых.

– И я сейчас хочу сказать, что если вдруг в нашем классе такое произойдёт хоть раз, то ударивший девочку ученик будет исключён из нашего класса и вообще из школы. Правильно дети?

– Правильно, Екатерина Николаевна. – хором ответил класс, с характерным подвыванием.

Как же, исключат, тогда каждого второго надо исключать. А ещё лучше этих дур с бантами поисключать. Таких дур понабирали! Все бабы дуры, а учителя вообще дуры – со злобой думала большая часть мужской половины класса.

Вот здорово! Просто праздник! Теперь можно дразнить и задирать мальчишек, а они нам ничего сделать не смогут. Вот теперь повеселимся! А если что, то учительница их быстро на место поставит – думала большая часть женской половины.

* * *

1983 год, собрание высшего руководства анклава НАТО.

– Мы можем друг друга поздравить. Брежнев ушел из жизни и, скорее всего, даже не заметил. У власти в СССР оказался сравнительно молодой и несравнимо энергичный руководитель. Это именно то, что надо для того, чтобы окончательно доконать СССР.

– Глупость врага – лучший союзник. Азиаты правы. То, что Андропов пытается сделать в СССР, при их теперешнем состоянии, невозможно и приведёт к ещё большему ухудшению. Ещё несколько лет и СССР рухнет, а их руководство приползёт к нам за помощью.

– В сорок первом году уже было что-то подобное, когда Вермахт был под Москвой и решался вопрос через сколько месяцев будет захвачен весь СССР. Я думаю, что не надо продолжать рассказывать, чем тогда и где всё закончилось.

– Вы были бы правы, если бы мы вели войну против СССР. Но мы ведём не войну, а развал государства. Вам объяснить разницу между войной с противником извне и развалом изнутри?

– Ну если только Вас не затруднит.

– Численность армии продиктована экономическими условиями и не может быть увеличена до всего населения страны сразу. А поэтому сколь бы не велики были потери, то государство даже потеряв всю армию сохраняет жизнеспособность. Но если разваливать сразу всё, то все структуры государства будут разрушены одновременно.

– Вы хотите сказать, что если человек сломает один палец на руке, то ногам это ходить, не помешает. Это вполне объясняет наше поражение в сорок пятом. Русские слишком живучи и будут восстанавливать армию до тех пор, пока у них не останется людей.

– Вот поэтому и надо позаботиться о том, чтобы у них не осталось людей. Мы уничтожим СССР их не физически, а морально. Отнимем у их людей цель жизни, подменив систему ценностей и изменив жизненные приоритеты.

– А не получится так, что у нас произойдёт то же самое? Наше оружие это палка о двух концах. Мы же сами создаём на базах сверхлюдей и смертников, причём многие из них имеют особые способности. Что будет если они повернут против нас?

– А ничего не будет. Совершенно ничего не будет. Я вам даже объясню, почему не будет. Вы что-нибудь слышали про иммунитет?

– Только про дипломатический. Шучу, конечно слышали. Это естественная защита от любой заразы.

– А вот теперь представьте себе ситуацию, когда мы имеем иммунитет к определённой инфекции, а наш противник нет. Кому из нас больше будет угрожать опасность заразиться и умереть?

– Вы намекаете на то, что у нас есть иммунитет, несмотря на то, что мы не совсем здоровы, а у нашего противника нет иммунитета, несмотря на то, что он совершенно здоров.

– Вот именно. Демократия и свобода слова не лучший способ управлять государством, но они дают иммунитет против лжи, а вот у людей из тоталитарных государств такого иммунитета нет. Они считают так, как им скажут, а значит должен быть кто-то, кто это сделает.

– И кто же будет этот кто-то? Мы или ещё кто-то? На место пророка полезут все, кому не лень.

– И пускай лезут. Чем больше раз людей обманут, тем больше они разочаруются в жизни и поплывут по течению. А мы позаботимся о том, чтобы последнее слово было за нами.

* * *

1984 год, СССР.

– Вы только представьте себе! Американцы разбомбили школу! И детям негде стало учиться.

– Везёт же дуракам!

– Вы только представьте себе, если бы американские самолёты разбомбили нашу школу!

– Такого счастья не бывает!

– Это где они школу разбомбили?

– Да где-то, я прослушал.

– Во было бы круто, чтобы они прилетели и у нас все школы разбомбили. Тогда никуда ходить не надо будет.

– Они лишили детей возможности учиться!

– Да скорей бы уже, задолбали. Интересно, а американские солдаты будут такие же как немецкие?

– Ты о чём?

– Ну как, виходить, русиш швайнен! Штоять!

– Вы можете себе представить, чтобы у вас отняли возможность ходить в школу? Выполнять главную задачу вашей жизни – учиться.

– Ага, сейчас так открывается дверь и входят американские солдаты с автоматами и палят в эту дуру очередями.

– Угу, так типа урок окончен, все по домам!

– Так, я не поняла, что там за разговоры на четвёртой парте? Оба дневники ко мне на стол! Совсем совесть потеряли.

– Сука, блин… Опять родители без денег за замечание оставят.

* * *

– Наше советское государство возлагает на вас великую задачу! Империалисты, в первую очередь американские, готовятся напасть на нашу страну и при этом уверяют нас в своих мирных намерениях. А мы – мирные люди и мы всегда стояли за мир!

– Не толкайся! Не толкайся! Убери локоть с моей половины!

– Мы мирные люди, но это не значит, что мы сидим сложа руки. Они делают крылатые ракеты и мы делаем свои крылатые ракеты. И если они только попробуют нанести первый удар, то наши ракеты взлетят в воздух и обрушатся на головы империалистов.

– Пошла вон! Пошла вон! Вот тебе!

– И когда наше ядерное оружие поразит их основные силы и сомнёт сопротивление, то в воздух взлетят наши самолёты с нашими солдатами. А вы должны быть готовы выполнить самую главную в своей жизни задачу – высадиться на выжженную и дымящуюся радиацией землю, чтобы добить империалистического врага в его логове, как родители ваших родителей добили Гитлера.

– Вот тебе булавкой! Получи, зараза!

– Вам предстоит выполнить величайшую задачу коммунистической партии – установит коммунистический строй на всей Земле даже ценой своей жизни! Вы всегда должны быть готовы к этому!

– Да не мешай ты слушать! Сейчас спросят!

– Вы ещё станете октябрятами, пионерами, комсомольцами, а многие из вас станут даже коммунистами. А для настоящего коммуниста высшей целью жизни является построение коммунизма в мировом масштабе любой ценой, даже ценой своей жизни!

* * *

1984 год, собрание высшего руководства анклава НАТО.

– Недолго продолжалось победоносное реформирование СССР – новый руководитель не протянул и двух лет. Да, у Брежнева получилось продержаться у власти дольше.

– Было бы замечательно, если бы все коммунисты вымерли с такой же скоростью. А следом за ними исламский блок заодно.

– Но железный занавес изрядно ослаб. Ещё немного и мы сможем действовать уже не из-за границы, а непосредственно внутри страны. Окажем ей так называемую помощь.

– Ещё неизвестно, что додумается сделать действующий руководитель. Может быть он окажется хуже Сталина.