Цитаты из книги «Другая школа 2. Образование – не система, а люди»

Чувство раздражения всегда означает, что ты ставишь себя выше обстоятельств и окружающих людей.

Жизнь – это очень сложное, разветвленное и непонятно к чему ведущее нечто.

Люди могут забыть, что ты говорил или делал, но они никогда не забудут, как ты заставил их себя чувствовать.

«Разрыв шаблона» выглядит примерно так: когда самые интересные и глубокие разговоры случаются с людьми, которые выглядят совсем не так, как ты этого ожидаешь.

не тыкай детей в ошибки – им нужно восхождение, а не спотыкание.

Дети должны видеть, что меня можно и нужно кусать. Ведь у них растут зубы, а взрослый мир выделил нас, учителей, чтобы бунтующие массы подростков об нас точились. Я могу быть эмоциональным и не скрывать своих чувств, но глобально меня нельзя укусить: я больше, я спокойнее, я взрослее, я сильнее».

Хороший урок должен быть не про тебя как преподавателя и даже не про то, что вы изучаете. Урок должен быть про них – про тех, кто перед тобой ,

хороший урок – это когда мне, ученику, хочется вернуться и договорить

Потому что этот мир стремительно меняется, а школа – нет. Знания повсюду, на расстоянии вытянутой руки и двух кликов. От информации тяжелее защититься, чем ее получить. Ученики больше не уважают учителя только за то, что он знает теорему Пифагора или помнит, в каком году было Ледовое побоище. А школа – больше не место, где мы получаем сакральные знания, которые нельзя найти где-то еще. И если у преподавателя отобрали возможность передавать информацию, то какие инструменты у него остаются? Как сказал бы писатель Дэвид Фостер Уоллес: «Те, благодаря которым мы в конце концов становимся собой».

Когда я захожу в аудиторию, я не говорю что-то людям, я говорю с людьми.