Моего сына, как я думаю многих, интересует стиральная машина. Когда ему было меньше года, и я собиралась загружать стиральную машину, он проводил рукой по панели, и загорались разные сенсорные кнопки, и нужные и нет, просил разрешить доступ к стиральному порошку. Тогда я просто объяснила, на что нужно нажимать и на сколько градусов поворачивать колесико, сколько порошка и кондиционера для белья требуется. Мы распределили обязанности: он программирует стиральную машину, а я насыпаю стиральный порошок и кондиционер. Первые несколько раз мы программировали вместе, а потом он без труда справлялся со своими обязанностями, и все остались довольны. Особенно сын. Он не только освоил неизвестную ему технику, но и помог маме! Это происходит и до сих пор. Только круг его обязанностей расширился: он сам загружает свою одежду, закрывает, программирует, по окончании отключает, открывает дверь и подает мне постиранное белье. А насыпаем порошок и наливаем кондиционер для белья мы с ним вместе, все-таки это химия.

Произошло знакомство и с посудомоечной машиной, DVD-плейером, компьютером и проч. Ничего не сломано, а умело эксплуатируется. Зная своего малыша, я поняла, что намного лучше все объяснить и свести его действия в первое время к минимуму, постепенно расширяя их, а не отговаривать через крики и слезы от познания чего-то нового, что можно сломать, не правильно эксплуатируя. И как многие считают «тебе еще рано» или «ты еще мал для этого» может заменить словами «Я тебе расскажу, но ты сначала будешь помогать мне, делая только это…, но со временем я тебя попрошу выполнить еще и то…».

Если вы, например, подметаете в присутствии малыша, как правило, дети хотят все сами попробовать и очень хотят помогать родителям. Не лишайте его этого удовольствия и дайте веник или тряпку. Нам главное быть заинтересованными не в конечном результате, а в инициативе малыша и в самом процессе помощи. Даже помощь маме в уборке квартиры полезна малышу не только для его физического развития, а, как ни странно, для развития его интеллекта.

Каждая мама чувствует своего ребенка, и, если она считает, что настало время для познания новой определенной информации, предоставьте ее ребенку, значит для нее самое подходящее время. Если ребенок сам просит что-то новое – не отказывайте ему. Он может ознакомиться один раз и забыть. Но если его что-то заинтересовало, и он неоднократно просит Вас об этом, значит это оптимальное время.

Когда я набирала эту книгу в World, Илья подходил и спрашивал, что я делаю. Ему ещё не исполнилось три года. Через несколько дней он попросил тоже что-то напечатать. Я открыла новый лист, и мы стали печатать наши имена и имена родственников, алфавит и беспорядочные буквы в большом шрифте. Научились стирать написанное. На следующий день имена печатали разного размера и окрашивали в разные цвета. Занятия проходили не более 3-5 минут. А сколько было радости!

Объясняйте все, к чему ребенок проявит интерес, и конечно, затрагиваете основные понятия.

Раньше я не задумывалась, но после рождения сына, для меня стало настоящим открытием то, что ребенок ничего не знает. Вообще ничего. Даже такие явные понятия, как ванная комната, кухня, спальня, для чего они предназначены, чем оборудованы, почему днем светло, а ночью темно, почему весной лисья на деревьях распускаются, а осенью опадают, почему идет дождь или снег, а птицы летают, все, абсолютно все надо рассказывать. И чем полнее и интереснее Ваш, рассказ, тем больше информации ребенок усвоит. Повторяйте столько раз, сколько он попросит, отвечайте столько раз, сколько он спросит. Каждый малыш испытывает «жажду» знаний, нам ее необходимо утолить.

Во многих книгах написано о раннем развитии ребенка, но не сказано, как практически это делать. И это очень понятно. Не каждая мама пойдет этим путем. И очень грустно знать, что есть те, кто отказывается от развития собственных детей.

Интерес к обучению.

«Принуждение – худший способ обучения. Главная задача родителей – вызвать интерес у своего ребенка к обучению. Желание самого ребенка обучаться – это одно из лучших достижений родителей в воспитании, которое нужно поддерживать поощрением. Таланты не рождаются, а воспитываются». М.Ибука.

В возрасте, о котором идет речь в этой книге, дети не могут удерживать внимание на чем-то одном достаточно долго, их и не нужно заставлять. Можно навсегда утратить интерес к тем вещам, которыми «кормят» против воли малыша. Им интересно все и сразу, поэтому информация, исходящая от Вас должна быть четкой и краткой и длиться несколько секунд. Ровно столько или даже чуть меньше, чем малыш способен удерживать внимание на том, о чем идет речь. Что бы можно было вернуться к обучающему материалу снова и снова, не утратив интерес к обучению, а стимулируя его.

Только интересуясь, Ваш ребенок сможет познать мир, освоить информацию, обучиться чему-либо. И заинтересовавшись чем-то определенным, достигнет значительно лучших результатов за более короткое время, по сравнению с методом обучения, основанном на принуждении «НАДО». До того, как малышу исполнилось три года, он легко способен выучить все, что его интересует.

Повторение.

Мне было интересно, почему мой сын постоянно просит повторить одну и тоже историю, песню, сказку, стих. Почему это так интересно детям и так неинтересно взрослым У Масару Ибуку я прочла:

Если взрослого заставить слушать одну и ту же историю несколько раз в день, она ему смертельно наскучит. Но для детей все по-иному. Они постоянно просят повтора одной и той же истории или сказки. Повторение очень важно для тех связей, которые формируются в мозгу ребенка. Повторение желательно не только потому, что ребенку оно не может наскучить, но главным образом ввиду того, что младенчество не знает скуки, это лучшее время для формирования правильных схем в мозгу ребенка, определяющих всю его последующую интеллектуальную жизнь. Трехмесячный ребенок может запомнить сложное музыкальное произведение, если его проиграть ему несколько раз подряд. Способность младенца к усвоению информации огромна.

Повторение в этот период имеет еще одну важную функцию. Запоминая сказки и песни при многочисленном повторении, ребенок начинает отдавать предпочтение какой-то одной истории или песенке, продолжая задавать свои бесконечные вопросы, связанные с ее содержанием. Он запоминает полюбившуюся ему сказку наизусть и на ее материале до какой-то поры удовлетворяет свое любопытство о мире.

Любопытство рождает интерес, который в свою очередь воспитывает волю, столь необходимую для взросления. Воля к действию не появляется на пустом месте. Воля стимулируется интересом и в свою очередь побуждает человека к дальнейшему развитию. Младенец слушает сказки, позже он проявляет интерес к картинкам, затем к буквам и, наконец, захочет научиться читать.

Разобравшись в ситуации, поняв важность повторения, я тут же изменила свое отношению к просьбам сына о повторе. Если раньше я уговаривала его послушать другие стихи, сказки и музыкальные диски, потому что думала, что предыдущие надоели нам обоим и нужно двигаться дальше в обучении. Теперь же с удовольствием читаю и показываю по несколько раз то, что просит сын. А переходим к новому, когда предыдущий материал не только освоен, но и неинтересен.

Сравнение.

Когда ребенку исполняется около трех лет, наступает период ассоциаций, сравнения, полета фантазии и воображения. Илья ассоциировал себя с травкой, меня с лебедем, сравнивал расческу с граблями.

Развивайте воображение своего малыша, его фантазия является первым шагом на пути формирования творческой личности. Как-то мы в очередной раз играли с декоративными сплюснутыми бусинками, и я предложила из них создавать какой-то предмет и угадывать его. Моего воображения хватило на единичные предметы: солнышко, потом цветок. Илья из того же количества одноцветных бусинок создал на первый взгляд не совсем понятный для меня и очевидный для себя сюжет: длинная гусеница ползала по разноцветным листьям, опавшим на землю.

Подумайте, что он представляет в своем воображении, когда предлагает вам сделать домик из покрывала и стульев. Или, когда играет с ложкой, крышкой или другим предметом, не представляющим для взрослого ничего интересного. Особенно, как я знаю, дети от года до двух – любители крышечек. Не обязательно каких-то замысловаты. Раньше и не было таких. Но вот несколько белых крышек и пара разноцветных всегда присутствовала в поле видимости ребенка на кухне. Ну и кормление проходило с успехом, когда ребенок воображал себе только ему понятный сюжет с крышкой в главной роли.

Замысловатое видение обычных вещей может привести к новым изобретениям, разумеется, при стимулировании интереса и говорит о высоком уровне интеллектуального развития ребенка.

Путешествия.

Первый раз мы выбрались в Тунис, когда Илье было 11 месяцев. Конечно же нам было трудно, ребенок начал ходить с 9,5 месяцев, но, когда бегал, а это было очень часто, постоянно падал. Изменения, произошедшими с ним, за эти две недели и после, нас поразили.

Вернусь немного к прошлому. На первом этапе моей беременности, когда происходило формирование костей у плода, в Москве не было солнца около двух месяцев. Многие, наверное, знают этот осенний серый период каждого года. И острая нехватка витамина D повлияла и на моего ребенка. В районной поликлинике нам ставили начальную стадию рахита. Самыми тревожными симптомами для меня казались выгнутые нижние ребра. Невысокий рост и никак не растущие волосы после выпадения тех, что были при рождении, беспокоили меньше.

Продолжая рассказ о влиянии солнца на все живое на нашей планете и, конечно же, на моего ребенка, на наших глазах у него стали быстрее расти ногти, к концу нашего пребывание он выпрямился, выпрямились ребра. После приезда, в течении двух недель он вырос на пять сантиметров и стал соответствовать возрастной норме. Не оставим без внимания и волосы. Через два месяца мы его первый раз постригли!

В тоже время, я слышала от мам и бабушек детей, которые родились в этом же месяце этого же года, но в силу ряда определенных обстоятельств им не случилось путешествовать ни к морю, ни на дачу, чтобы открыть ребенка солнцу, о тех же проблемах что были у нас, но, к сожалению, нерешенных ни частично, ни целиком.

Второе путешествие к морю было в Турцию в год и одиннадцать месяцев. Хотелось бы отметить мое мнение по поводу речевого развития ребенка. Несмотря на то, что в поликлинике нам говорили, что мальчики осваивают разговорную речь в том же возрасте, что и девочки не совсем совпало с моим наблюдением. До поездки Илья говорил только раздельные слова, и то в небольшом количестве. Кроме основных (мама, папа, баба, деда, айди –иди и прочие), на улице истинное удовольствие доставляло называть марки машин: Киа, Ока, Голга (Волга), БМВ и проч. До предложения, даже из двух слов, нас разделял обрыв. А в два года ребенок должен говорить предложением из трех слов!

Озабоченная этим вопросом я интересовалась у многих мамочек, в каком возрасте их дети начинали говорить. И все, за исключением одной мне сказали, что девочки начинают говорить, в большинстве случаев, раньше мальчиков, но, как и везде есть исключения. Это меня немного успокоило.

Возвращаясь к нашему второму путешествию в жаркие (в прямом смысле этого слова) страны вспоминаются яркие моменты, произошедшие сразу после приземления. Дорога в отель была достаточно долгой (около часа) для маленького ребенка. Мы радовались, что хорошо перенесли перелет, смотрели в окошко на новые, непохожие на московские пейзажи, новые машины. И мой ребенок неожиданно стал называть и достаточно чисто новые марки машин, которые до этого видел и на бумаги, и на улице, но не произносил. Что произошло? Повлиял перелет или смена декораций? Или все факторы в совокупности?

На третий день отдыха на море Илья начал говорить предложения из двух слов, а на седьмой – из трех. Радости нашей не было предела. До двух лет мы все-таки стали говорить предложениями их трех слов! Может быть, для кого-нибудь это не является даже маленькой победой, но для нас все, и даже несущественные положительные изменения приветствуются и расцениваются как шаг вперед.

Но этим не закончилось.

В нашем отеле отдыхало много немцев и к концу второй недели Илюша начал говорить непонятные слова, которые я не могла разобрать. Но наша бабушка, (мы отдыхали втроем: я, Илья и бабуля) зная хорошо немецкий язык, различила те слова и выражения, наиболее часто используемые немцами в местах совместного пребывания с нами в лепете нашего ребенка.

Трудно переоценить значение всех факторов (море, солнце, анимационную программу), однако не стоит забывать о мерах предосторожности. В станах, где воздух достаточно влажный, советую ограничить пребывание ребенка в бассейне, если совсем не удается это исключить. И очень важно не получить солнечный и тепловой удары. Приходите на пляж пораньше, чтобы уйти до солнцепека.

Практически до трех лет все питание мы брали с собой, включая соки. Какой бы ни был великолепный отель, не стоит рассчитывать, что повара знают меню вашего ребенка и приготовят все по вашему рецепту. Что бы ваш отдых не был испорчен, возьмите с собой сухие каши, супы, консервы с мясом, рыбой, курицей, соки и прочие продукты, которые любит Ваш ребенок. И чайник, чтобы разводить эти каши и пить только кипяченую воду (особенно в возрасте до двух лет).

Однажды мы столкнулись с двумя неподготовленными мамочками. У одной ребенку было около года. Она очень переживала, что молоко, которое они наливали в бутылочку, закончилось и все места, где оно было уже либо закрыты, либо в них не было молока. А ребенок плакал, не мог заснуть. Моя подруга помогла раздобыть молока у официанта для испуганной мамочки.

Вторая история произошла в Русском ресторане (хорошо, что он там был). Другая мамочка прибегала туда кормить своего трех летнего ребенка каждый вечер, потому что он ничего не ел целый день ни в одном из других ресторанов!

Подумайте, нужны ли Вам переживания, которых можно избежать. Отпуск не такой долгий, как хотелось бы и не столь частый.

После трехнедельного пребывания на море, мой малыш с каждым днем все больше и больше говорил новых слов, составлял предложения. Но слова говорил без окончания, они как будто обрывались. Так было три месяца. И я точно знала, что надо делать.

Надо ехать на море! И не ошиблась. Всего лишь неделя, проведенная в нашем третьем маленьком отпуске, и слова нашли свое окончание в разговорной речи моего малыша.

Итак, каждое наше путешествие в солнечные станы положительно влияло на физическое, психологическое и умственное развитие сына. И не только на него. Все наши друзья после отдыха, проводимого с детьми на море в теплых краях, рассказывали интересные истории о положительном изменении и физическом и психологическом, и умственном, происходившими за столь короткий промежуток времени.

Все дети, конечно же, по-разному переносят акклиматизацию. Врачи утверждают, что менять климатические условия нужно с теплых на теплые, с холодных на холодные и на срок не менее трех недель. Но зимой, например, мы постоянно с холода заходим домой и из теплого дома выходим на холод, где перепад температур намного больше, чем во время наших поездок. Поэтому мы планировали и ездили, как надеемся без вреда для здоровья ребенка. Ничего отрицательного не замечали, лишь положительные изменения. Тут каждый решает сам и расставляет свои приоритеты.

Ребенку не важно, какому городу и в какой стране вы отдадите предпочтение в долгожданном путешествии, важно, чтобы вы, его любимая мамочка была рядом с ним.

Если решились, то звоните своему тур-агенту и собирайте чемоданы, если вы уверены в себе, рады предстоящей поездки, и кто-нибудь из родственников готов составить Вам компанию. Если же Вы сомневаетесь, то, может быть, чувствуете, что Ваш ребенок еще не готов к дальним путешествиям, тогда стоит отложить сборы для более подходящего времени, и оно обязательно наступит!

Дача.

Наличие дачи очень распространено в России. И это здорово! Дача для ребенка важна не только из-за свежего воздуха (хотя это, как известно, очень важно для укрепления иммунитета), но и разнообразием непознанной природы.

Начните с ребенком готовиться к дачи весной. Покупая различные семена, обратите его внимание на картинки. Уверяю, ему будет интересно поучаствовать в процессе выращивания. Посадите вместе семена цветов для рассады, поливайте, ждите всходов, когда появятся первые ростки, наблюдайте за их ростом. Весь процесс развития растения объясняйте малышу. Если в год или два он будет пассивным наблюдателем, то в три сам вам все расскажет.

Моему ребенку очень нравилось замачивать семена кабачков и огурцов. Мы следили за корешками, их ростом и разветвлением, радовались появлению из семян листочков. После посадки в горшочки и удовольствием поливали и с важностью и восторгом показывали гостям наши великолепные саженцы.

Не менее интересно и собирать урожай. Ведь это выращено своими руками!

Не ограничивайте пребывание ребенка на даче песочницей и качелями. Гуляйте с ним по грядкам и газонам, сейте, поливайте и наблюдайте за культурными и дикими растениями.

Обращайте внимание, где что растет: морковь в земле, а петрушка, так похожая на листья моркови, на поверхности. Яблоки на дереве, а смородина на кустах. Что можно трогайте, пробуйте на вкус, изучайте. После цветения, к примеру, выращенных вместе с ним цветов, покажите, семена, которые опять можно «превратить» в замечательные цветы. А сколько насекомых и птиц, лесов, полей и озер!

И это малая часть всего дачного многообразия. Рассказывайте все и неоднократно. Ваша экскурсия будет намного ярче и полезней, чем самая красочная книга. Экспериментируете с посадками, выращивайте, наблюдайте и восхищайтесь! Знакомство с природой вызывает у малыша восторг.

Смена обстановки.

Все малыши по натуре путешественники, им нравится перемена мест. И даже это влияет на развитие малыша.

Гуляйте в разных парках, на разных детских площадках, не ограничивайтесь ближайшей к дому. Посещайте детские театры. К сожалению, в Москве не так много мест, куда бы можно было пойти с ребенком до трех лет, мало представлений, рассчитанных на 20-30 минут, но их можно найти и посетить. При выборе мест мы, как и многие родители, учитываем близость к дому, время начало представления и другие факторы. Везти малыша домой через всю Москву достаточно трудно, он может заснуть в машине или наоборот перевозбудиться и не заснуть, так же трудно будить малыша раньше времени, чтобы успеть к началу представления, плохое настроение может омрачить весь праздник. Поэтому многие дети, кроме «родного» парка и магазинов нигде не бывали. Посмотрите афишу выставок, обратите внимание на музеи, выберите оптимальные по расстоянию и интересные для ребенка. Начало посещения и время нахождения можно согласовать часами бодрствования малыша. Из музея или выставки можно уйти, когда пропадет интерес малыша, чтобы не вызвать сопротивления к дальнейшим поездкам, а лучше выбрать пару мест, находящихся с непосредственной близости друг к другу и покинуть первое немного раньше, не дожидаясь полного насыщения информацией, тем самым подогреть интерес малыша к новой экскурсии.

Берите ребенка с собой в гости (по договоренности с хозяевами), особенно если будут другие дети. Малыша будут впечатлять новая обстановка, новые люди, новые игры с детьми. И он, обязательно найдет для себя что-то интересное и новое для изучения. Потому что в каждой семье есть что-то свое, отличное от вашей. Те моменты, на которые вы не обращаете внимания, там могут быть традициями с хорошо сформированными деталями. Например, коллекции открыток, приготовление смузи.