Цитаты из книг автора «Юлия Бердникова»

Сказки о нахождении детей в капусте и доставке аистом уже не выручают. Основное правило при ответах на «трудные» вопросы – не надо врать. Говорите правду, но соответственно возрасту ребенка. Второе правило – отвечайте только на заданный вопрос, не углубляйтесь, ребенка интересует обычно только то, о чем он конкретно спрашивает.

Нормальные проявления эдиповой ситуации выражаются ребенком очень прямолинейно. Девочка говорит, что выйдет замуж за папу, а мальчик собирается жениться на маме. В этот период усиливаются попытки завоевать место в постели родителей. Используются всякие уловки, ребенок плачет и требует, отказывается спать один, говорит, что ему холодно или страшно, или что-то болит. Будучи выдворен в свою кровать, возвращается снова и снова. В таком случае важно проявлять терпеливую настойчивость, не потворствовать этим требованиям ребенка.

В случае негативного эдипова комплекса ситуация противоположная: ребенок хочет оставаться с родителем своего пола. Родитель противоположного пола в этом случае воспринимается как соперник и подлежит устранению. Если подобные отношения затягиваются и поощряются родителем, проблем во взрослых личных отношениях у ребенка будет немало.

Если быть точнее, эдипов период развития начинается уже после 3 лет и длится приблизительно до 6-ти. В этот период ребенок стремится к единению с родителем противоположного пола, воспринимая как соперника родителя своего пола. Это так называемый позитивный эдипов комплекс, прохождение которого способствует формированию гетеросексуальной ориентации, соответствующей полоролевой идентичности, нормальной адаптированности взрослого.

Основные рекомендации здесь довольно просты: доверьтесь природе. Здоровый ребенок, не приученный к сладостям, сам выбирает режим и рацион питания. Его организм знает, когда нужно есть, какие блюда и в каком количестве. Чтобы не заставлять доедать, просто кладите поменьше на тарелку. Лучше при необходимости положить добавку, чем скандалить из-за недоеденной ложки. Мы с детства заставляем детей переедать, а с юности начинаем бороться с излишним весом, разными путями выводить «шлаки» из организма. Зачем?

Сильная связь с художественно и литературно образованными родителями пробуждает в ребенке часто уже рано большой интерес к серьезным книгам и искусству. В бессознательной идентификации с отцом или матерью, или любимым учителем погружается подрастающий ребенок с одушевлением в творения поэтов, в их биографии, в описания тех стран, о посещении которых вспоминают или мечтают родители. так, благоприятно действует любовь на жажду знания ребенка, если примером для него являются этически и эстетически развитые люди. И они воспитывают ребенка больше, чем всякий максимально возможный для окружающих надзор за чтением «(Гуг-Гельмут, 1926. С. 173).

Научить ребенка играть обязаны и могут взрослые, в совместной игре передавая свой опыт. Плохо, если сами взрослые, окружающие ребенка, не умеют играть. В игре развивается и укрепляется социальное чувство, интерес к другим людям. В ней раскрывается самобытность и оригинальность детской души.

запойное» пристрастие к компьютерным играм, интернету. Если ребенок часто слоняется, не знает, чем себя занять, это настораживающий признак. «Займись чем-нибудь, поиграй, почитай!» – в раздражении говорят взрослые. А он не может. Возникает вопрос, почему. Зачастую это может быть следствием того, что в более раннем возрасте не сформировалась способность и умение играть, возможность использовать свою фантазию, занимать себя.

При обедненной или искаженной игровой деятельности увеличивается риск возникновения различных форм отклоняющегося поведения в подростковом возрасте и у взрослых. Это и алкоголизм, и наркомания, и чрезмерное, «за

Если удаление от матери вызывает сильную тревогу, плач, истерики, это часто связано с реакциями самой матери, ее внутренним убеждением, что ребенок без нее не проживет. Если эмоциональные потребности матери не удовлетворены партнером, она полностью «зациклена» на ребенке и отношениях с ним, это тормозит развитие, осложняет общение ребенка с другими детьми, вхождение в социум. Ребенок в таких случаях становится инфантильным, отстающим в психическом развитии. Интеллект при этом сохраняется, и у родителей возникают удивление и раздражение, когда при поступлении в школу ребенок не может заниматься учебной деятельностью, так как преобладают инфантильные интересы.