жизненных целей, потребностей и мотивов, возникающих в окружающей его ситуации – «психологическом поле».
процесс развития психики ребенка подчиняется общим законам построения и преобразования восприятия, памяти и мышления; для стимуляции этого процесса необходимо включение детского интеллекта в проблемные ситуации учебного характера.
гештальта» – функциональной структуры, упорядочивающей многообразие отдельных явлений по присущим ей законам.
формированием навыков, развитием памяти и внимания, выявлением особенностей динамики познавательных и эмоциональных процессов.
условия и методы образования, его конечные и промежуточные результаты, образовательные стандарты, нормы, ценности, типы и виды учре