Цитаты из книги «Общие основы педагогики»

социализация» применительно к человеку считается американский социолог Ф.Г. Гиддингс, который в 1887

обучение решает свои задачи по передаче элементов социального опыта через схематизацию и моделирование объектов реального мира, создание учебных ситуаций, искусственность которых очевидна для учащихся. Воспитание же предполагает не формализацию, а «всамделишное» переживание детьми воспитательных ситуаций, реальное проживание.[13

педагог всегда решает две взаимосвязанные задачи: 1) подготовку детей к жизни; 2) включение их в жизнь

Полноценное воспитание – это такое обучение всем компонентам социального опыта, при котором их содержание обращено на нормы поведения, отношение к миру и систему ценностей.

Под умственным развитием понимается развитие как сознательных, так и подсознательных механизмов психики: восприятия, памяти, мышления, психомоторики, а также механизмов высшего уровня регуляции деятельности и поведения человека

обучением, которое понимается как совместная целенаправленная деятельность преподавателя и учащегося, в ходе которой осуществляется образование, воспитание и развитие личности.

Воспитание и обучение представляют собой взаимосвязанные, но не сводимые друг к другу подсистемы целенаправленно организованного процесса образования человека

важнейшая основа формирования характера и воли, выработки эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру.

Осуществляющееся в ходе образования усвоение человеком знаний и развитие его умственных способносте

интерпретации образования, трактовавший его как процесс и результат усвоения человеком систематизированных знаний, умений и навыко