Цитаты из книг автора «Владимир Виненко»

печатные издания учебников, учебно-методические пособия, справочники, дискеты и компакт-диски с учебной информацией, записи на доске, плакаты, кинофильмы, видеофильмы, дидактические материалы, опорные конспекты, рабочие тетради, карточки-задания

учебное оборудование, инструменты, приборы, демонстрационное оборудование, технические средства обучения (ТСО)

В традиционном процессе обучения можно выделить две группы средств обучения: материальные объекты и знаковые системы.

средствами обучения (дидактическими средствами

стадис (ситуационный анализ) представляет собой изучение конкретных ситуаций, преподнесенных группе обучаемых в виде снятого документального фильма или видеоматериала, случая из жизни, решения

постановку проблемы; 2) анализ проблемы; 3) предложение способов решения проблемы и анализ возможности их использования учителем и экспертом; 4) переформулирование проблемы; 5) выдвижение образных аналогий (ключевой этап); 6) «подгонку» намеченных группой подходов к решению к требованиям, заложенным в постановке проблемы

замыслу на стимулирование поисковой учебной деятельности, эмоционально-образного, метафорического мышления, послужил опыт применения метода мозгового штурма

Синектика разработана в середине прошлого века У. Гордоном и представляет собой метод групповой творческой деятельности, учебного исследования с использованием догадок, смелых гипотез, «сумасшедших идей» интуитивных решений.[

моделируется предметное и социальное содержание профессионального труда

способ реализации контекстного обучения (А.А. Вербицкий),