В гвардейской среде Петра Великого обожали, о нём говорили с восторгом. Списки гвардейцев, тех, кто пошёл ночью <…> года на мятеж, примечательны тем, что состоят на треть из солдат, начавших свою службу ещё при Петре, причём более пятидесяти из них участвовали в Северной войне и Персидском походе. Можно представить себе, как в казармах и на бивуаках такой седоусый дядька рассказывал окружавшим его молодым солдатам о походах с выдающимся полководцем, о его дочери – красной девице, умнице и помощнице, которую они видели вместе с великим царём. А слушатели у ветеранов были благодарные: из трёх сотен будущих мятежников <…> года сто двадцать человек относились к зелёным юнцам, причём семьдесят три из них были рекрутами из крестьян. Пусть не покажется читателю странным, что в гвардии, оплоте русского дворянства, служили простые крестьяне, а также бывшие посадские, разночинцы и даже холопы. Включение их в гвардию, да ещё в первую (самую почётную) роту Преображенского полка, не было случайностью, а явилось следствием целенаправленной кадровой политики правительства императрицы Анны Иоанновны».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Следствием упоминаемых в тексте войн стало присоединение к России новых территорий.

2) В отрывке идёт речь о событиях 1762 г.

3) Отборные воинские части, о которых идёт речь в отрывке, были созданы в годы правления царя Михаила Фёдоровича.

4) В описываемый в отрывке период отборные воинские части, о которых идёт речь, состояли как из дворян, так и из простых крестьян.

5) Современниками упоминаемых в отрывке событий были Б.К. Миних и А.И. Остерман.

6) В описываемый период отборные войска, о которых идёт речь в тексте, представляли собой один полк.

7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) Дом Строганова на Невском проспекте

Б) Портрет Елизаветы Петровны

В) Красные ворота в Москве

Г) «Древняя Российская история»

1) Автор – Андрей Матвеев

2) Памятник установлен в честь победы в Полтавской битве

3) Автор – Алексей Антропов.

4) Создатель памятника культуры внёс большой вклад в создание Московского университета

5) Данный памятник архитектуры возведён архитектором-иностранцем

6) Памятник установлен в честь победы у мыса Гангут

8. Заполните пропуск в предложении: "Правитель, изображенный на марке, стал императором в __________________ веке". Ответ запишите словом.

Рассмотрите схему и выполните задания 9-12

9. Укажите императора (или императрицу) при котором (ой) Россия вышла из войны, показанной на схеме.

10. Укажите название войны, изображенной на схеме.

11. Прочтите текст о событиях, отраженных на схеме и, используя схему, укажите название населенного пункта (в именительном падеже), пропущенное в тексте.

"Победа при Кунерсдорфе позволила русским войскам занять _______. Силы Пруссии были настолько ослаблены, что продолжать войну Фридрих мог только при поддержке союзников. В кампанию 1760 г. Салтыков рассчитывал овладеть Данцигом, Кольбергом и Померанией, а оттуда приступись к захвату ________. Планы полководца реализовались лишь отчасти из-за несогласованности действий с австрийцами. Корпус З.Г. Чернышева с кавалерией Г. Тотлебена и казаками совершили поход к столице Пруссии. Наступавшие русские войска вошли в капитулировавший ________".

12. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Основным противником России в данной войне была Англия.

2) В сражении у города, обозначенного на схеме цифрой «5», главнокомандующим русской армии был Петр Салтыков.

3) Россия вступила в войну в период правления императрицы Елизаветы Петровны.

4) Союзником России в войне была страна, королем которой был Фридрих II.

5) Итогом войны для России являлось приобретение обширных территорий центральной Европы.

6) В сражениях, обозначенных на схеме цифрами «3» и «5», русские войска одержали победу.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (13-21) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2. Запишите сначала номер задания (13, 14 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочтите отрывок из источника и кратко ответьте на вопросы 13 – 14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из источника

«… Того ради, чрез сие наикрепчайше обещаемся, что и наиглавнейшее мое попечение и старание будет не только о содержании, но и крайнем и всевозможном распространении православные нашея веры греческого исповедания, такожде, по приятии короны российской, в супружество во всю мою жизнь не вступать и наследника, ни при себе, ни по себе никого не определять. Еше обещаемся, что понеже целость и благополучие всякого государства от благих советов состоит; того ради мы ныне уже учрежденный Верховный тайный совет в восьми персонах всегда содержать и без оного Верховного тайного совета согласия:

1. Ни с кем войны не всчинять.

2. Миру не заключать.

3. Верных наших подданных никакими новыми податми не отягощать.

4. В знатные чины, как в статцкие, так и в военные, сухопутные и морские, выше полковничья ранга не жаловать, ниже к знатным делам никого не определять, и гвардии и прочим полкам быть под ведением Верховного тайного совета

5. У шляхетства живота и имения и чести без суда не отымать.

6. Вотчины и деревни не жаловать.

7. В придворные чины, как русских, так и иноземцев, без совету Верховного Тайного совета не производить.

8. Государственные доходы в расход не употреблять – и всех верных своих поданных в неотменной своей милости содержать. А. буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то лишена буду короны российской».

13. Укажите название данного документа, имя императора или императрицы, который(ая) подписал(а) документ, а также год начала правления данного императора или императрицы.

14. Используя текст документа, напишите одно условие, ограничивавшее монарха в проведении внешней политики, и, не менее двух условий – во внутренней. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.

15. Назовите императрицу, изображение которой помещено на марке. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа

16. Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в царствование императрицы, изображенной на марке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектурный стиль, в котором создан данный памятник архитектуры.

17. Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Лицом, во имя которого было предпринято движение, стала императрица, успевшая приобрести широкую популярность, особенно в гвардейских полках. Император дурно жил с женой, грозил развестись с ней и, даже заточить в монастырь, а на ее место поставить близкую ему особу, племянницу канцлера графа Воронцова. Жена долго держалась в стороне, терпеливо перенося свое положение и не входя в прямые сношения с недовольными. Но сам император вызвал ее к действию. Чтобы переполнить чашу русского огорчения и довести всенародный ропот до открытого взрыва, император заключил мир с тем самым Фридрихом, который при покойной императрице приведен был в отчаяние русскими победами. Теперь император отказался не только от завоеваний, даже от тех, которые уступал сам Фридрих, от Восточной Пруссии, не только заключил с ним мир, но присоединил свои войска к прусским, чтобы действовать против австрийцев, недавних русских союзников».

Б) «Важнейшим документом царствования императора стал Манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству» («Манифест о вольности дворянства»). Согласно этому законодательному акту, дворяне освобождались от обязательной гражданской или военной службы, могли выходить в отставку и выезжать за границу. Манифест стал основой для исключительного привилегированного положения дворянского сословия в Российской империи на протяжении длительного времени».

Назовите императора, о котором идет речь в обоих отрывках. Назовите год начало правления этого императора. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков показывает причины недовольства императором народа.

18. В 1697 г. Петр I отправился в Великое посольство

Укажите

а) внешнеполитическую причину Великого посольства

б) причину Великого посольства, связанную с развитием образования

в) последствие Великого посольства, связанное со сменой вектора внешней политики России

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия “посессионные крестьяне”. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведенный факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в положении дворянства в период правления Петра I и в эпоху дворцовых переворотов по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис: ___________________________________________________________

Обоснования тезиса:

____________________________________________________________

21. В эпоху дворцовых переворотов в России и в период правления Людовика XIII во Франции процветал фаворитизм.

Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что данное явление оказало влияние на внутреннюю политику этих стран: один аргумент для России и один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде:

Аргумент для России:

_________________________________________________

Аргумент для Франции:

_________________________________________________

Период 2. 1762-1801 гг.

Вариант 3

Часть 1

Ответами к заданиям 1–12 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например, НиколайВторой).

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) Ясский мир

Б) указ о трехдневной барщине

В) присоединение Крыма к Российской империи

Г) Жалованная грамота городам

1) 1783 г.

2) 1791 г.

3) 1768 г.

4) 1797 г.

5) 1775 г.

6) 1785 г.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) принятие Конституции США

2) Семилетняя война

3) первый раздел Речи Посполитой

3. Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и фактами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

ФАКТЫ

А) борьба за выход к Черному морю

Б) внутренняя политика Екатерины II

В) внутренняя политика Павла I

Г) эпоха дворцовых переворотов

1) второй раздел Речи Посполитой

2) указ о трехдневной барщине

3) манифест о вольности дворянства

4) Ништадтский мирный договор

5) присоединение Крыма к Российской империи

6) деятельность Уложенной комиссии

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Географический объект

Событие (явление, процесс)

Время, когда произошло событие (явление, процесс)

(А)

подписание мирного договора со шведами

1740-е гг.

Азов

(Б)

(В)

(Г)

съезд князей

(Д)

Яссы

(Е)

1790-е гг.

Пропущенные элементы:

1) 1090-е гг.

2) подписание мирного договора с поляками

3) Кючук-Кайнарджи

4) 1690-е гг.

5) 1050-е гг.

6) Або

7) Любеч

8) заключение мирного договора с Османской империей

9) поход Петра I

5. Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

УЧАСТНИКИ

А) восстание Емельяна Пугачева

Б) убийство Павла I

В) церковный раскол

Г) учреждение Синода

1) П.А. Пален

2) Салават Юлаев

3) Г.Г. Орлов

4) Аввакум Петров

5) Феофан Прокопович

6) А.И. Остерман

6. Прочтите отрывок из приказа главнокомандующего царскими войсками.

«Всех взбунтовавшихся и заразившихся сим бунтом Её Величества подданных, изменников и сообщников его, предполагаю я сим по государственным законам поступать по нижеписанному.

Всех поселян, возвращённых сими средствами в прежнюю верноподданическую верность к всемилостивейшей нашей императрице и в должное повиновение своих начальников, помещиков утвердить в том целованием Евангелия и креста, объявив, что, кто и за сим дерзнёт впредь каким-либо образом приобщаться к бунтовщикам или утверждать самозванца Петром Третьим, который двенадцать уже тому лет, всему государству известно, подлинно скончался, или кто сделает малейшее ослушание воеводам, канцеляриям, всяким над собою начальникам и собственным помещикам, а другие таковых заводчиков или подсыльных от государственных бунтовщиков не свяжут и в ближайшую канцелярию или в воинскую команду не представят, за то в самой скорости присланными из войск команды генерала графа Панина, все в таковых селениях без изъятия возрастные мужики, будут казнены мучительнейшими смертями, жёны и дети их – отданы в рабство, а земли – во владение в верности пребывшим всегда к Её императорскому Величеству подданным и помещикам…»

1) Приказ был издан в первой половине XVIII в.

2) Самозванцем, выдававшим себя за Петра III, был С.Т. Разин.

3) Одним из последствий подавления бунта, о котором идёт речь в отрывке, было переименование реки Яик в Урал.

4) Бунт, о котором идёт речь в отрывке, был самым крупным народным восстанием в истории Российской империи.

5) Императрицей, упоминаемой в отрывке, является Елизавета Петровна.

6) На подавление бунта, о котором идёт речь в отрывке, был отправлен И.И. Михельсон.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) «Трутень»

Б) «Путешествие из Петербурга в Москву»

В) «Недоросль»

Г) «Бедная Лиза»

1) повесть Н.М. Карамзина

2) произведение Г.Р. Державина

3) автор – А.Н. Радищев

4) автор – М.М. Щербатов

5) сатирический журнал, издаваемый Н.И. Новиковым

6) комедия Д.И. Фонвизина

8. Заполните пропуск в предложении: "Событие, юбилею которого посвящена марка, произошло в __________________ веке". Ответ запишите словом.

Рассмотрите схему и выполните задания 9-12.

9. Укажите век, в котором происходили события, обозначенные на схеме. Ответ запишите словом.

10. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой "1", у которого войска, чьи действия обозначены белыми стрелками, одержали победу.

"Осада _________ – военная операция восставших. Гарнизон __________ успешно оборонялся с октября 1773 г. по март 1774 г. и дождался снятия осады после поражения повстанцев у Татищева. В первых числах января начальство узнало у перебежчиков, что часть повстанческого войска недавно ушла из под _______ к Яицкому городку, а вскоре туда же уехал и сам руководитель восстания".

1) река, обозначенная на схеме буквой "А" была переименована после окончания восстания.

2) участником событий, изображенных на схеме, был казачий атаман Василий Ус.

3) вооруженные отряды, действия которых обозначены черными стрелками, состояли только из казаков и государственных крестьян.

4) у города, обозначенного на схеме цифрой "2", войска, действия которых обозначены черными стрелками, потерпели поражение.

5) цифрой "3" на схеме обозначено место пленения предводителя вооруженных отрядов, действия которых обозначены черными стрелками.

6) после завершения событий, обозначенных на схеме, в Российской империи была проведена губернская реформа.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Прочтите отрывок из источника и кратко ответьте на вопросы 13–14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из депеш иностранного посланника в России

«Я постоянно старался поддерживать знакомство с Орловыми; и, хотя они отъявленные враги моего друга, но мне до сих пор удавалось сохранять с ними хорошие отношения…

Граф Алексей, самый просвещённый и самый деятельный из всего семейства, хотя и не в милости, однако имеет большое влияние всякий раз, как говорит с императрицей…

Я не скрыл от графа одолжений, оказанных мне князем Потёмкиным, а также изложил ему действительные и ежедневные доказательства его дружбы…; я прибавил, что, как ни всемогущ этот любимец… но вследствие мысли, внушённой императрице моими противниками, что он получает все свои политические мнения от меня, она, разговаривая с ним об иностранных делах, уже не относилась к его мнениям с тем вниманием, которое она оказывала ему во всех других отношениях; поэтому зависело от него (графа Алексея) оказать мне весьма значительную услугу особенно в отношении двух вопросов… Первый вопрос состоял в том, чтобы убедить её императорское величество в необходимости для Америки остаться в полной от нас зависимости… Второе же дело, ему предстоявшее, было отговорить императрицу от включения в мирный трактат правил вооружённого нейтралитета…»

«Если бы чего-нибудь недоставало для того, чтобы утвердить меня в мысли, что настоящее расположение этого Двора к [нашей стране] враждебно, такое доказательство явилось бы при получении здесь последних неприятных известий из Америки. Они приписывают потерю, которую мы потерпели, нашей собственной ошибке; и вместо того чтобы выражать ту степень сожаления и беспокойства, которая должна была бы испытывать нация, столь тесно связанная своими интересами с [нашей страной], они разглагольствуют против нас же самым несправедливым образом».

13. Назовите императрицу, о которой говорится в тексте, а также напишите годы ее правления. Назовите страну, которую представлял в России автор текста.