Цитаты из книг автора «Виктор Каган»

В детстве мы проходим через период так называемых возрастных страхов. Жизненный опыт расширяется. В нем, кроме мамы с папой, игрушек и других знакомых вещей, появляются всякие новые и совершенно незнакомые вещи — червяки, лягушки, разные животные, осознаваемые темнота и одиночество, гром и молния, смерть… При достаточно сбалансированном характере и в поддерживающей среде такие страхи проходят сами по себе, оставляя следы разве что в виде сопровождаемых улыбкой воспоминаний.

Страх — неизбежный спутник жизни и верный проводник по ней. Основная его задача — оберегать, учить технике жизненной безопасности. Малыш тянет пальчик ксвечке — хочет прикоснуться к колеблющемуся чуду пламени, еще не зная, что оно может обжечь. Если заботящиеся о нем взрослые уберут от него все свечки, он когда-нибудь попробует потрогать огонь в камине, печке или костре. Он еще не знает страха перед огнем. Если дать ему полную свободу обжигаться, он может потом всю жизнь бояться огня так, что и к кухонной плите ближе чем на пять метров не подойдет. Но если он с нашей помощью проведет небольшое исследование, приближая руку к огню и отдаляя от него, то сможет уловить разницу между «приятно» — «тепло» и «неприятно» — «горячо» и научиться избегать расстояния, на котором тепло начинает причинять боль. Один маленький мальчик выразил результат такого научения очень точно: «Мне страшно, но я не боюсь». Это то, что называют реальным страхом. Психология определяет его как эмоцию, возникающую в условиях опасности (реальной или воображаемой) для жизни, личности или ее системы ценностей (принципов, идеалов).

О. Уайльд заметил, что о чужом произведении мы судим по тексту, а о своем по замыслу. Харизматичные люди как бы видят «текст» своего поведения. Они обостренно чувствительны к тому, что желательно и чего от них ждут в разных ситуациях, очень восприимчивы к используемым другими способам контроля производимого впечатления и легко перенимают их, постоянно обогащая свой арсенал. Но это не значит, что их можно «лепить». Они «лепят» себя сами, ориентируясь на внутренние цели; обычно они очень целеустремленны и упорны. Их задача — не нравиться людям, а подчинять их, вести за собой. Они всегда загадочны, в них есть некая тайна, нераскрытость и способность вести себя неожиданным образом, очень точно отвечая на ожидания других. Но — не всех. В этом нетрудно убедиться, наблюдая поведение публичных политиков Я в мире и мир во мне Внутренние карты

Они не плохи и не хороши – они таковы, каковы есть. Вопрос не в том, как их уничтожить, а в том, как с ними быть. Они становятся помехой, когда не осознаются и руководят вами исподтишка, придавая действиям иной, нередко противоположный смысл.

если говорить об общении, то самое его начало, самый корень – чувства.

В диалоге с ребенком всегда участвуют двое – он и взрослый. Все трудности диалога не могут быть объяснены одним только состоянием ребенка. Наше поведение с ним бывает более и менее удачным. Оно является инструментом помощи ребенку.

). Этим кризисом заявляет о себе появление «я»,

кризис трехлетних, проявляющийся в упрямстве (ребенок настаивает на том, что он сказал, потому лишь, что )

Сопротивление уменьшается, когда взрослые увеличивают дозы поддерживающего внимания и поощрения.

Обучение всегда обращено к новому,