Цитаты из книг автора «Светлана Пильчена»

Но помощь должна состоять именно в том, что ребенку следует подсказывать способы достижения цели.

Или, для развития навыков контроля за качеством звука: «Представь, что тебе нужно нарисовать красивую линию. Давай выберем цвет этой линии. И теперь попробуй рисовать звук так, чтобы кисточка (смычок) нигде не прерывались, чтобы линия получилась ровная и

Хороший компромисс лучше поражения.

Не говорите, что он ничего не понимает и не умеет. Даже неумелые первоначальные попытки думать, анализировать свое исполнение во время занятий приведут впоследствии к хорошим результатам. Все навыки приходят постепенно. Умение контролировать себя приходит не сразу, это большой и кропотливый труд.

Для того, чтобы избежать этого, следует перед каждым занятием ставить ребенку цель. Например: «Сейчас играем этот отрывок медленно и слушаем каждую ноту, обращаем внимание на точность интонации и смены смычков». После работы над данным отрывком спросите ребенка, что у него получилось

Цель занятия – сыграть эпизод правильно. После того, как эти такты будут исполнены без ошибок, приготовленный предмет можно передвинуть на другую сторону пульта. Так должно произойти три раза подряд. В случае, если происходит ошибка, все предметы возвращаются на прежнее место и необходимо начинать сначала, пока сложное место не получится три раза подряд без единой ошибки. После того, как ребенок «победит» сложные такты, можно сыграть произведение от начала до конца. Можно организовать такое исполнение в виде домашнего концерта.

Сольфеджио» – красивое итальянское слово, которое сложилось из названий двух нот – «соль» и «фа» и в переводе означает «пение по нотам». Это музыкальная дисциплина, основной задачей которой является развитие музыкального слуха – главного инструмента любого музыканта.

Играть на музыкальном инструменте и не знать музыкальной теории – это то же самое, что говорить на иностранном языке и не знать грамматики.

порах окажется для детей, которые не обращают внимания на знаки – диезы, бекары и бемоли, появляющиеся тексте. Таким детям желательно при первоначальном разборе называть вслух все знаки, даже те, которые написаны при ключе.

Пение вслух на первом этапе улучшает не только правильность воспроизведения, но и усиливает контроль во время занятий.