Цитаты из книг автора «Светлана Гин»

одеваться постоянно, как быть с Новым годом и др.), но и с других различных сторон: что будет с растениями? (по утрам семена – вечером урожай) с птицами? (отлет в теплые края? высиживание птенцов?), с животными? с людьми? и т. д

рассмотреть ситуацию не только с «детской» точки зрения (по ночам на санках кататься, пере

время ускорять и замедлять, останавливать и перепутывать

представить себя различными объектами и описать свои ощущения

Например, чем похожи и чем отличаются ложка и вилка, простыня и пододеяльник, сандалии и тапочки, куртка и пальто, полотенце и платок, шапка и кепка и др.

сравнивать близкие по значению объекты.

Приходит Игрушка, рисует кружок и предлагает детям отгадать, что это такое. Дети высказывают свои предположения (яйцо, черепашка, голова и др.), при этом воспитатель вносит необходимые изменения в рисунок.

задавать целенаправленные вопросы, ведущие к сужению круга поиска

Игра на внимание «Руки-ноги» (3 мин)Правила игры: по одному хлопку учителя дети поднимают руки вверх (или опускают, если они были подняты); по двум хлопкам – встают (или садятся, если стояли). Темп и последовательность хлопков меняются. В конце игры – обсуждение: чем отличаются руки от ног и что у них есть общего.

дети практически впервые сталкиваются с тем, что их аргументы не работают и они вынуждены искать новые. Иногда бывает, что дети не могут сами сформулировать вывод и тогда просто провозглашают: «Страус – это страус, а человек – это человек!» В таком случае учителю рекомендуется ещё раз повторить условие: «Смогли ли вы найти отличие?»