Цитаты из книг автора «Стелла Цейтлин»

При моноэтническом одновременном детском билингвизме интерференция интенсивнее действует на самом абстрактном (концептуальном)

одновременного усвоения двух языков интерференция проявляется тем меньше, чем более

(концептуальном, предикатно-аргументном, морфолого-синтаксическом и фонетическом).

Имедадзе можно узнать, что интерференция в таких условиях наблюдается недолго

Интерференция действует на всех уровнях производства речи

При исследовании интерференции необходимо учитывать следующие положения:

В зарубежной билингвологии наряду с термином «интерференция» (interference) как синонимичные часто используют и другие: «трансференция» (transference), «межъязыковое влияние» (crosslinguistic influence), «конвергенция» (convergence)[12]. Исследователи детского билингвизма изучают как положительный, так и отрицательный эффект переноса (transfer) навыков из одного языка в другой, в том числе и при одновременном усвоении двух языков детьми

В широком понимании интерференция представляет собой любые виды и формы взаимовлияния языков, обусловленные их структурными характеристиками (Баранникова 1972; Ахунзянов 1978; Юсупов 1980). В узком понимании интерференция – это перенос норм родного языка на другой язык в процессе речи.

До 4 лет многие ошибки ребенка классифицируются как возрастные (developmental errors), но в условиях ярко проявляющейся доминантности одного из языков – как ошибки, вызванные интерференцией.

характеристики речи взрослых, говорящих с ребенком на неродном языке.