Цитаты из книг автора «Шалва Амонашвили»

Проверим, дорогие коллеги, нашу Искру Божью! Вот критерии от мудреца, они помогут нам в этом: – Если учитель не проявляет терпения к первым шагам ученика, то тогда он не будет Учителем. – Если учитель не поймёт путь ученика, то он не будет Учителем. – Чуждо сердцу Учителя каждое притеснение ученика. – Учитель наблюдает опыт ученика и лишь тихонько отведёт руку, если она касается огня.

– Прильнуть к горным источникам педагогических знаний – в этом помогут нам Классики мировой педагогики. – Взращивать в себе благородство и великодушие – в этом поможет наша Свободная Воля. – Творить благо во всех сферах жизни – в этом поможет нам Сердце. – Закалять себя в самоотверженной преданности – в этом поможет нам Совесть. – Радоваться Жизни – в этом поможет нам осознание нашего Предназначения. В нас есть силы, чтобы наполниться Светом и созидать в себе Светлого Человека, светиться для учеников наших, для окружающих, для всего мира, для Вселенной. Свет есть источник жизни. Стремление к Свету поможет нам наполнить образовательный мир жизнью и вытеснить из него скуку и уныние.

Впитывать море Света значит: – Стремиться расширить своё сознание от Мира Земного до Мира Небесного – в этом поможет нам понимание Духовности. – Постоянно совершенствовать свои знания и опыт – в этом поможет нам Творчество.

Чтобы дарить Ребёнку искорку знаний, Учителю надо впитать в себя целое море Света. Так сказал Василий Александрович Сухомлинский.

Сначала воспитывайте Ребёнка, потом обучайте его. Будет образование.

Авторитаризм традиционной педагогики решает эту проблему путём принуждения. Логика здесь простая: дети сами не заходят брать на себя бремя учения; потому, ради их же блага, надо принуждать детей с помощью всяких открытых и скрытых способов. И если кто-то из них будет упорствовать, будет мешать своим учителям, пусть родители заберут их из школы. Учителям нет дела до таких. Но мы знаем, что в подобной образовательной атмосфере пострадает самое главное: проявление и утверждение личности каждого школьника. Познание для них потеряет истинный смысл; отношение к знаниям станет такое же, как отношение к товарам: купить, чтобы выгодно продать.

Дорогие коллеги! Поговорим о нас – об Учителе. Кто мы есть? К чему мы призваны в это сложное время? К чему мы устремлены сами и хотим устремить наших учеников? Поговорим о том, какой нужен учитель современному детству. Нам нужна мудрость воспитания, а не технология воспитания. Но как мы будем открывать её в себе и из каких источников впитаем её? Нам нужно расширить наше педагогическое сознание. Но что это такое – расширенное педагогическое сознание? Нам нужно осознать мощь наших устремлений. Мощь эта очень велика. Велика до той степени, что мы должны добровольно лишить себя права распоряжаться ею как «культурные одиночки» и поспешить к единению. Единение всех наших личных устремлений может превратиться в ведущую Мировую Учительскую Волю – в Союз Учительских Сердец. Мировая Учительская Воля будет в состоянии освободить наше педагогическое сознание от современных рыночных заблуждений, от заблуждений авторитарной педагогики, которые угнетают нас. Она сможет противостоять злу и тьме, которые пробиваются в мире образования и стараются разрушить её основы. Мировая Педагогическая Воля способна зародить новое педагогическое мышление для воспитания нового поколения детей, которых мы сами уже называем Детьми Света. Но коль скоро нет пока Учительской Воли в масштабе всего мира, давайте для начала сотворим её в наших школах, в наших посёлках и городах, чтобы убедиться в своей светлой мощи, и распространим её благое влияние на страну, на мир. Единение наших возвышенных устремлений есть единственный дар

Чтобы дарить Ребёнку искорку знаний, Учителю надо впитать море Света

Господи! Раз Ты сотворил нас по Образу и Подобию Своему, Значит, зерно Культуры есть Воля Твоя в нас. И раз направил нас на путь учительский, значит, Воля Твоя, чтобы пробуждали мы в Ребёнке Дар Твой. Но дай нам силы раскрыть его в самих себе, и дай мудрость, чтобы пробудить Чудный Зародыш в детях наших. Да будет Земля Твоя на Небесах Сияющей Звездой Культуры! Аминь.

Из источника знаний напились семеро юношей. И что мы видим? Один превратился в сейф. Второй торгует на базаре. Третий хвастается на площади. Четвёртый разгуливает с поднятым носом. Пятый ликует перед учёными. Шестой воображает свой памятник. Седьмой же ходит с учениками. Среди них один – Светоносец.