Цитаты из книги «Как выучить английский язык»

Не забывайте нашу формулу, знание слов — еще далеко не владение языком. Помните пример с Франсуа Гуаном, выучившим 30 000 немецких слов за месяц? Он старательно выучил целый словарь, но говорить по-немецки от этого не научился. Если вы приложите усилия и выучите множество слов, не подкрепив их владением грамматикой и не оживив в речевой практике, они будут лежать мертвым грузом.

Начнем с того, что учить много слов утомительно и, чего греха таить, не очень весело. Заучивая сотни слов в день, вы быстро «перегорите» от непосильной нагрузки, может дойти до того, что у вас выработается отвращение ко всем этим словам, карточкам и прочим языковым штукам. К тому же слишком много слов трудно удержать в памяти. Да, я ради эксперимента выучил 200 слов, но большую часть из них быстро забыл. И уж точно я не стал бы в таком темпе заниматься не то что месяц, а даже два-три дня подряд — слишком утомительно.

Различные упражнения-игры для заучивания слов могут разнообразить ваши занятия, сделать их интереснее, но в любом случае, упражнения не заменят языковой практики. Не забывайте, умение активно пользоваться словами приходит только с практикой в речевой деятельности.

в 1980-х годах Нейшен установил, что автоматизм, «беглость» (fluency) навыков (устной речи, письма и в какой-то степени чтения и слушания) лучше всего вырабатывается при соблюдении четырех условий: 1) Учащийся сосредоточен на смысле текста; 2) Используется на 100% понятный материал; 3) Учащийся работает в атмосфере спешки, давления; 4) Объем упражнений достаточно велик.

Подобные слова нужно учить с контекстом: To throw (a ball) — бросить (мяч); To leave (your wife/husband) — бросить (жену/мужа).

Заучивая слова в контексте, вы попутно запоминаете, как они сочетаются в речи. Например, по-английски можно сказать vivid imagination, но нельзя alive imagination, хотя у обоих слов (vivid и alive) есть значение «живой». Бывает, что слова (чаще всего глаголы) настолько крепко ассоциируются с привычными для них попутчиками, что одно слово уже как бы тянет за собой другое. Вот пример из русского языка: Я причиню тебе счастье, я нанесу тебе радость. Странно звучит, не правда ли? У нас заложено в памяти, что причинить можно боль, а нанести рану, поэтому фраза кажется двусмысленной: в ней ощущаются одновременно и любовь, и угроза. Точно так же и в английском языке. Выучили вы, к примеру, глагол to throw — бросать. В русском языке можно бросить камень, а можно и мужа или жену. Однако в английском языке можно сказать to throw a rock — бросить камень, но выражение to throw a husband/wife будет значить, что вы схватили мужа или жену в охапку и метнули наподобие мяча.

Это не значит, что «визуалам» нужно использовать только картинки, а «аудиалам» исключительно запоминание на слух. Работайте над словами со всех сторон, хуже точно не будет! В любом случае постарайтесь, чтобы в заучивании участвовало воображение. Связи, основанные на ассоциациях, эмоциях, впечатлениях — самые прочные.

Немного поупражнявшись, вы обнаружите, что можете связать русское и английское слово всего за несколько секунд. Запоминание слов — это развиваемый, тренируемый навык. С практикой будет получаться лучше: слова станут запоминаться быстрее, легче и надежнее.

Также я хочу предостеречь вас от неправильных ассоциаций. В примере с сосудом, вы можете по ошибке припомнить слово vessel как пьяного человека или бутылку, но не сосуд. Чтобы этого избежать, не делайте ассоциативные связи слишком запутанными. И, разумеется, нужно обращать внимание на произношение, иначе вы будете читать английские слова так, будто они написаны русскими буквами, как в печально известной речи «Спик фром май харт».

Такие мнемонические ухищрения понадобятся только с труднозапоминаемыми словами.