Цитаты из книги «В партнерстве с ребенком. Как слышать друг друга и вместе находить решения»

первое — вы осознаете, что, если ребенку трудно отвечать определенным ожиданиям, значит, что-то ему мешает;

второе — вы также осознаете необходимость выяснить, каковы эти препятствия, и понимаете, что ваш ребенок, вероятно, лучший источник информации; третье — вы умеете работать вместе с ребенком, помогая ему решать проблемы.

Если вы со всей определенностью заявляете, что не считаете нужным выслушивать и учитывать его соображения, рано или поздно он даст вам понять, что тоже не намерен считаться с вашим мнением. И тогда конец вашему влиянию. В итоге он может перестать делиться с вами своими проблемами и мыслями.

ски влечет за собой внешнее поощрение. И нет, если хотите понять, что ему мешает выполнять работу по дому

Следовательно, я не должен и поощрять ребенка за выполнение того, чего я от него требую, например за работу по дому? Ответ: Нет, если вы стараетесь помочь ему понять, что выполнение своих обязанностей — важная составляющая жизни в обществе. Нет, если хотите, чтобы он понял, что правильное поведение не всегда автоматиче

что-то мешает отвечать ожиданиям, нужно непременно выяснить причины, а дисцип­линарные меры этой информации не дают. Наоборот, они могут затруднить ее сбор; дети иногда замыкаются в себе, если боятся родительского гнева или наказаний

Быть авторитетом для подрастающего человека — значит разрешать проблемы несовместимости таким образом, чтобы помогать ему находить его собственные ценности и усваивать некоторые из ваших. Побудить ребенка руководствоваться его внутренним компасом — собственными убеждениями — гораздо более надежный способ помочь ему поступать так, как нужно. Наказание может фактически помешать нашим попыткам помочь детям слушать свой внутренний голос. Часто гнев по отношению к тем, кто их наказывает, или просто стремление «не попадаться» начинают прочно занимать их мысли.

Вы объясняете, почему важно, чтобы он соответствовал ожиданию

Мы также упоминали, что перед вами как родителем стоит аналогичная задача: вам тоже нужно выяснить, что собой представляет ваш ребенок, принять это как данность и помочь ему вести соответствующий образ жизни. Заметьте, ваша задача не в том, чтобы придать куску глины (вашему чаду) ту форму, которую вы нарисовали в своем воображении: он не кусок глины, а вы не обладаете такой властью.

Конечно, давать ему все, что он хочет, просто потому, что таково его желание, — далеко не идеальное решение. Поэтому он должен знать также и о том, каким образом добиваться выполнения своих желаний, учитывая интересы и потреб­ности других.