Цитаты из книг автора «Олег Матвеев»

Они говорят по очереди (последовательно): то выступающий, то переводчик.

Очевидно, преподаватели считают, что ученики должны сами, все тем же волшебным образом, этому научиться.

полезно просто ходить по улице и воспринимать окружающую реальность.

мы принимаем в себя какую-то информацию: слушаем, смотрим, наблюдаем. Источник входящего потока находится где-то вне нас, мы являемся его следствием. Для нормального функционирования мозга должен существовать и исходящий поток, когда источником являемся мы: надо что-то делать, записывать, зарисовывать, ходить, проговаривать

мы принимаем в себя какую-то информацию: слушаем, смотрим, наблюдаем

Петров! Разбуди своего соседа по парте! – А почему я? Это ведь вы его усыпили

Так что к нашему списку препятствий можно смело добавить недостаточный диапазон внимания. Но диапазон внимания – это то, что можно тренировать и расширять, если правильно подойти к своему обучению.

Поведение окружающих; • Слова, предложения.5. Проделайте это еще с 2—3 ситуациями из реальной жизни. 6. Отпустите фразу и читайте дальше.

• Мысли, идеи; • Поведение окружающих; • Слова, предложения

3. Вспомните или вообразите ситуацию, в (описании) которой можно использовать эту фразу. 4. Мысленно «отыграйте» эту ситуацию как в театральной сценке, вставив фразу в нужное место, обращая внимание на• Образ, картинку, что видно, что слышно;• Движения, ощущения; • Эмоции, чувства;