Цитаты из книги «Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии»

ОТ ТРЕХ ДО ДЕСЯТИ Попросите учеников записать на любой доступной поверхности (на стикере, куске однотонных обоев, расстеленном на полу, на оконном стекле или даже у себя на руке, в виде татуировки) три вещи, которые каждый из них усвоил или сделал на прошлом уроке.

МИНУТА ВДУМЧИВОГО ШУШУКАНЬЯ Задайте ученикам вопрос и дайте всего минуту на обсуждение. Пусть пошушукаются, обменяются мнениями.

Устройте на своих уроках своеобразный «шведский стол», где каждый сможет найти то блюдо, которое ему по вкусу, взять столько, сколько захочется,

а много ли на ваших уроках аппетитных заданий, которые так и тянет выполнить? Они аппетитны для всех — или только для некоторых?

Однако важно помнить, что в первую очередь мы обучаем не предметам.

Невнимательность имеет и прочие последствия: таким учащимся попадает

Задайте ученикам вопрос и дайте всего минуту на обсуждение. Пусть пошушукаются, обменяются мнениями. По окончании минуты переведите шушуканье в цифровой формат — запишите ответы на аудио, видео или в виде интерактивной ассоциативной карты.

Ведь, в сущности, главные ресурсы вы черпаете в себе, поэтому сосредоточьтесь на причинах, которые побудили вас прийти в профессию учителя (парочку самых уморительных вы уже вспомнили), и, уверена, скоро вы ее опять полюбите.

непривычной обстановке учеба наполняется волшебством. А для ребенка волшебство — одна из главных составляющих счастья и благополучия

Дети, работающие в группах или командах, умеют лучше слушать; они учатся делиться знаниями, договариваться и подбрасывать друг другу идеи.