Цитаты из книги «Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии»

Все ученики разные, и именно различия определяют то, как они усваивают знания. Детям с особенностями развития, равно как одаренным и талантливым (и тем, кого я называю учениками с особенностями жизни и обучения), — всем требуются свои подходы и свои методики преподавания и обучения. Ведь образованность — широкое понятие. Всем детям не угодишь: одних увлекает одно, других — другое. Но если вы найдете кнопку, которая их «включает», они начнут учиться быстрее и вдумчивее, захотят копнуть глубже и научатся мыслить независимо. Поэтому чем больше вы найдете способов, которые «включают» учеников, тем лучше справитесь со своей задачей. В этом секрет успеха.

В непривычной обстановке учеба наполняется волшебством. А для ребенка волшебство — одна из главных составляющих счастья и благополучия. Странное место для учебы навевает мысли о чем-то фантастическом. Тим Джилл, бывший руководитель Совета по детским играм, заметил: «Необходимо помнить, что детям нужно время и место вдали от взрослых глаз» .

В группах дети учатся друг у друга — не только наукам, но и общению, сочувствию и принципам командной работы.

Учеба — часть нашей жизни. Мы учимся не только на уроках. Поэтому, рассуждая, как увлечь детей, нужно учитывать не только образовательные цели, но и их личные потребности. Умение зажечь и заинтересовать учебой — чуть ли не самый мощный инструмент в руках преподавателя, и овладеть им совершенно необходимо.

если ребенок говорит и понимает язык, но не разговаривает в определенных ситуациях, такое состояние называется избирательной немотой

синдром дефицита внимания и синдром дефицита внимания с гиперактивностью, инклюзивность и дислексия

Ведь если жизнь — это коробка шоколадных конфет, то преподавание и учеба — не иначе как лимонные карамельки. Гонконг

Почитайте статью «Инклюзивность и культурные различия в образовании», изданную Британским советом

Когда ребенка что-то поражает, он это моментально схватывает — и не отлепишь, будто суперклеем намазано. Невероятно. Вот почему так важно всю жизнь играть!

Выберите картинки и разложите их по всему классу: под стульями или где угодно, только не прямо перед учениками. Устройте детям своеобразный квест: попросите их, переходя от картинки к картинке, указывать на них от одной до нескольких деталей и отмечать то, что они увидели