Цитаты из книги «Энциклопедия детской мотивации»

Вы либо повышаете иммунитет ребенка, либо разрушаете его.

Любые активности в жизни ребенка требуют энергии. Если деятельность организована правильно, энергия идет на развитие способностей ребенка, если нет – утекает без следа.

В зависимости от собственного жизненного опыта родители учат ребенка различным вещам. Они как бы проводят его тем же маршрутом, по которому прошли сами.

все интеллектуальные ресурсы: способность думать, принимать решения, концентрировать внимание и т. д. – имеют общий источник энергии. Развитие интеллектуального потенциала развивает и силу воли, и мотивацию человека.

Обеспечьте своему ребенку солидарную позицию. Не высказывайте негатива по поводу любого вида его деятельности. Особенно в адрес школы. Вам кажется, что вы критикуете качество ремонта, расположение, организацию питания и т. п. Но результатом может стать потеря мотивации к обучению в целом.

Даже самая интенсивная мотивация теряется, когда человек, эмоционально значимый, важный, чье слово много весит, обесценивает наши идеи и устремления.

Удержание мотивации в ситуации, когда твою деятельность не разделяет никто из окружения, – задача сродни движению в среде повышенной плотности.

Ученик начальной школы может удерживать внимание не дольше восьми минут.

снять с ребенка лишнюю нагрузку. В противном

Советую вам действовать так: • Начинать с простого: брать задачи, ограниченные по времени. • Четко понимать возможности ребенка и руководствоваться этим при выборе целей. • Наблюдать, на каком этапе происходит потеря мотивации, – если ситуация стабильно повторяется, заранее продумывать «точки дозаправки». • Научить ребенка отличать два режима – «пробую» и «делаю». На первый отведите примерно месяц. Аренда инвентаря обойдется дешевле, чем покупка, а ребенок не пополнит свой список дел, не доведенных до конца. • Не пытаться превратить минутный порыв в мотивацию.