Цитаты из книги «Сказкотерапия для детей дошкольного и младшего школьного возраста»

Сказки хороши для воспитания и развития личности детей тем, что в них отсутствуют прямые нравоучения и назидания. События сказочной истории логичны, естественны, вытекают одно из другого, ребенок усваивает причинно-следственные связи, существующие в мире, учится сочувствовать и сопереживать. Ресурсы сказок можно использовать в работе с детьми с ранним детским аутизмом, с задержкой психического развития, гиперактивностью, СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью), нарушениями речевого развития и другими детьми при страхах, повышенной тревожности, внутренних конфликтах, трудностях общения, отклонениях в поведении, низкой самооценке. С помощью сказки можно проработать стрессовые и конфликтные ситуации, уйти от привычных стереотипов, блокирующих путь к новым представлениям, развивать воображение и фантазию. Сказка воздействует на эмоционально личностное развитие ребенка. В ней затрагивается отношение человека к самому себе, другим людям, окружающему миру. Цель психотерапевтической работы со сказкой – помочь в разрешении внутреннего конфликта, повысить самооценку, снизить тревожность, помочь ребенку в психотравмирующей ситуации.

Для детей, которых нужно подготовить к детскому саду и помочь им адаптироваться к условиям детского учреждения можно использовать серию сказок «Светины страхи». Родителям необходимо заранее готовить ребенка к поступлению в детский сад, «работать на опережение», формируя у него навыки самообслуживания и адекватного взаимодействия с детьми и взрослыми.

Играйте в игры, позволяющие ребенку разрядить свою агрессию. 5. Создавайте в играх ситуации, в которых ребенок помирил других и стал миротворцем. 6. Выучите с ребенком стихотворение «Глупая драка».

Если же приходится вмешаться в ситуацию ссоры детей, лучше придерживаться некоторых рекомендаций: 1. Покажите, что вы осуждаете то, что произошло, а не самого ребенка. 2. Прогнозируйте развитие напряженных ситуаций и вовремя предотвратите драку. 3. Вовлекайте ребенка в деятельность, которая развивает его способность к самоконтролю и состраданию.

злом. Победа добра в сказках обеспечивает ребенку психологическую защищенность: чтобы ни происходило в сказке – все заканчивается хорошо. Испытания, выпавшие на долю героев, помогают им стать умнее, добрее, сильнее, мудрее. Таким образом, ребенок усваивает, что все, что происходит в жизни человека, способствует его внутреннему росту. В сказкотерапии используют в основном

Познание всегда эмоционально. Любые

идактические сказки помогают ребенку усвоить новые знания, умения, действия. Любое скучнейшее для него занятие наполняется волшебством и смыслом, если оживить и

Сказки дают детям ценную информацию о разнообразии мира, возможностях людей и их поступках, показывают последствия действий, учат детей ответственности в принятии решений, развивают способность сочувствовать и сопереживать.

ленными. При этом нельзя забывать, что дети в своем поведении еще руководствуются эмоциями, ведь в этом

ерехода ребенка на новую ступень обучения (детский сад – школа) у детей наблюдаются различные изменения во всех сферах развития личности. Этот период предполагает не только смену ведущей деятельности