Цитаты из книги «Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей»

маленьких баночек с закрытыми крышками (разной формы). Покажите, как открыть все баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки закручиваются, проследите, чтобы малыш крутил крышку, а не банку. Научите ребенка подбирать фигурку к ее изображению: к картинкам с изображением кубика, шарика, животных, овощей или фруктов – соответствующие предметы.Разрежьте картинку с изображением чего-либо пополам, поищите с ребенком потерянную половинку. Подберите картинки, на которых изображены мамы и детеныши (слониха и слоненок, кошка и котенок и т. д.), а еще лучше – всю семью, например петуха, курицу и цыпленка.

Сделайте для ребенка сухой бассейн из крупы, насыпав ее в таз. Это отличный массаж для пальчиков. Можно менять наполнитель: какое-то время одна крупа, потом другая. В крупу набросайте мелких игрушек, монеток и покажите малышу, как их можно искать и раскапывать. Можно показать также, как крупа сыплется в воронку. Крупу или сухой песок можно сыпать на мельницу (также можно лить на нее воду). Возьмите несколько коробок или ведерок разного цвета (например, желтого и синего). Предметы таких же цветов (синего и желтого) нужно положить в соответствующее ведерко или коробочку.

Буря мглою небо кроет…» А. С. Пушкина

игрушки на руку, можно говорить с ребенком от лица игрушки или показать сказку. Пальчиковые куклы легко сделать самостоятельно: от старых перчаток отрезать «пальцы», нарисовать глаза, нос, уши, рот, приклеить волосы из поролона, ниток, бумаги. Можно сделать зверюшек или членов семьи.

Сделайте (или купите) рамки-вкладыши. Это могут быть двухслойные картонные карточки с рельефным окошком – геометрической фигурой (круг, квадрат, треугольник), которое вырезается на верхнем слое картона. Фигура должна вкладываться в окошко и выниматься из него легко, если ребенок ошибся, позвольте ему убедиться в этом – пусть попытается закрыть окошко.

Этот период необыкновенно важен не только потому, что ребенок начинает ходить и говорить, учится подражать, а значит, ваши занятия должны обязательно дополниться звукоподражаниями, жестовыми стишками, пальчиковыми упражнениями. Кроме того, именно в этот период малыш учится соотносить предметы по размеру и цвету, очень много запоминает, а значит, пришла пора вставлять, перекладывать, просовывать и проталкивать. Эти занятия останутся любимыми на долгое время. Именно сейчас можно начинать совершенствовать мелкую моторику рук

Дети в этом возрасте с восторгом исследуют любые предметы, ведь мир такой удивительный и пока еще незнакомый. Обучающими могут стать коробочки, у которых крышечки откидываются, отодвигаются или поднимаются. Спрячьте в них игрушки, побуждайте ребенка открывать их.

Музыкальная шкатулка подойдет для развития слухового восприятия. Научите ребенка искать шкатулку, когда она звучит, сначала спрячьте ее на глазах у малыша под платок, в мешочек, в коробочку и т. д. Возьмите корзинку или коробочку и любую игрушку, которую можно спрятать в ней: киску, зайку, лисичку. Прячьте и вытаскивайте игрушку. Покажите, где у киски глазки, носик, хвостик.

Неваляшка – отличная игрушка для малыша, немного фантазии – и она станет еще лучше. Привяжите к ней ленту с колечком, за которое сможет дергать малыш. Покажите ребенку, как это делается. Неваляшка качается и звенит, если дергать за кольцо.

Продолжайте предлагать крохе игрушки тактильные мешочки, тканевую книжку, валики из разных материалов и т. п. Сшейте наволочки из разных тканей на маленькую подушечку, можно сделать тканевую аппликацию: грибок, ягодку и пр., давайте малышу ощупывать их, пусть «читает» ладошкой