Цитаты из книги «Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей»

Не пытайтесь «воспитывать» кроху, сразу помогите ему, если он плачет, пока плач для него – единственный способ рассказать о проблемах, возьмите его на руки и утешайте, даже если не знаете, почему он плачет. • Больше общайтесь с ним, держите у сердца, баюкайте, разговаривайте, пойте колыбельные, носите на руках – малыш должен чувствовать себя любимым и защищенным. • Постарайтесь не нарушать постоянный контакт с ребенком в первые месяцы его жизни – как телесный, так и эмоциональный.

По мнению Аршавского, температура воды не должна превышать 32–34 градуса даже при первых купаниях

Покупайте разные пищащие, гремящие, звучащие игрушки, неваляшку, музыкальную карусель, ксилофон и т. д. Массируйте ушные раковины малыша, это стимулирует работу слуха. Когда слышите какой-то звук, спросите: «Что это?», потом поднесите ребенка и покажите, что это звучало. Продолжайте слушать с малышом музыкальные произведения, например, «Времена года» А. Вивальди, рассказывайте крохе, что это сильно бушует ветер, совсем как за окном, а так тоненько играет скрипка, это дождик и т. п. Важно, чтобы вы слушали и переживали вместе с ребенком.

Подготовьте какую-нибудь яркую красочную игрушку (желтенькую уточку, красную неваляшку размером 20–25 см). Поднесите малыша к полочке, на которой она стоит среди других предметов. Держите ребенка вертикально, дайте ему возможность самостоятельно наити ее глазами. Затем возьмите игрушку, встряхните, покажите, как она звенит, двигается, назовите ее, скажите, какого она цвета, помогите малышу ощупать и ухватиться за нее. Привлекайте его внимание словами: «Посмотри! Послушай!»

Начните читать малышу стихи и книги как можно раньше, если пока еще не выучили детские, читайте любые, в первые месяцы вашему ребенку важно почувствовать ритм. Похлопывайте его в такт музыке или стихотворению или отбивайте ритм его ручкой. Когда заметите, что он уже может следить взглядом, показывайте, что нарисовано в книге и спрашивайте, «Где собачка?», сами отвечайте: «Вот она».

Вы можете начать с крохой первый звуковой диалог. Обязательно отвечайте ему, утрированно артикулируя каждый звук, пусть внимательно наблюдает за положением ваших губ. Пройдет совсем немного времени – и он начнет подражать, пытаясь складывать губки так же. Научите его высовывать язычок – это будет первым упражнением артикуляционной гимнастики, которой вы займетесь немного позднее. Кроме того, предлагайте малышу другие комбинации звуков: «А-гу, а еще а-гы». Улыбайтесь ему в ответ, учите разным интонациям. Хвалите его, называйте ласковыми словами. Не забывайте про прикосновения и объятия:

сделайте для крохи несколько разных бус: на крепкие нити нанижите бусины, пуговицы, мелкие игрушки. Давайте ему ощупывать и перебирать эти бусы (но только под присмотром!). Для развития крупной моторики, укрепления мышц спины подойдут специальные занятия.

Развитие сенсорики (органов чувств) Разгибайте и загибайте пальчики, делайте круговые движения по ладошке, погладьте ладони тканями разной фактуры: бархатной, холщовой, шелковой. Сопровождайте свои действия стишками, например:

Ребенок, которого мама везде носит с собой (чаще всего на бедре, это одна из удобных поз), получает гораздо больше материала для развития – как сенсорного, так и моторного. Например, мама что-то готовит или заваривает чай, она наклоняется или, наоборот, тянется за чем-то (одна рука у нее свободна, другой она придерживает ребенка, возможно, он сидит в слинге), малыш внимательно за всем наблюдает, у него работают многие группы мышц, положение его тела постоянно меняется в пространстве вместе с движениями матери, нагрузку получает вестибулярный аппарат. А если догадливая мама еще и объясняет свои действия, показывает, а что-то дает потрогать, у такого малыша есть все шансы на раннее развитие, на счастливый старт.

Сохраняйте «контакты» со своим взрослеющим ребенком, не обязательно обниматься и целоваться, можно прикоснуться к руке, погладить по голове, обнять за плечи, шутливо потолкаться и т. п. Росс Кэмпбелл в книге «Как на самом деле любить детей» пишет, что «постоянный – наиболее эффективные способы заполнить эмоциональный резервуар ребенка и помочь ему развиваться наилучшим образом». Мальчикам необходимо такое же проявление любви, как и девочкам. По мере того как потребность в объятьях и поцелуях уменьшается, потребность в физическом контакте остается; возня, борьба, похлопывания по плечу, шутливые потасовки прекрасно подойдут.