проблема включает в себя неспособность концентрировать внимание дольше 5 минут, высокую отвлекаемость, быструю утомляемость от любых умственных усилий, что влечет за собой низкий интерес к любому умственному напряжению.
В-четвёртых, соска мешает развитию речи. Она затрудняет артикуляцию и звукопроизношение, ведь дети учатся путём подражания, а как же копировать слова, когда рот занят?
«Независимые» от соски малыши умеют и могут выражать свои чувства, а ведь отреагированные эмоции переживаются легче. Те же, кто привык к соске, накапливают «эмоциональный заряд» внутри и не всегда умеют с ним адекватно справиться.
Во-первых, соска, если уж она используется, необходима именно в ситуациях, для которых придумана, то есть при стрессе, который ничем иным не снять, кроме как сосанием, ведь, как известно, в младенчестве именно этот процесс отвечает не только за удовольствие, но и за жизнь вообще:
Как только ребёнок начинает сосать соску, он словно «отключается» от остального мира и процентов 60 всей информации извне до него уже не доходит: мозг занят обработкой импульсов, связанных с сосанием и переживаемым вместе с этим удовольствием.