Ранее уже было установлено, что желание соответствовать большинству в социальных группах может подавлять наши личные ценности и убеждения, и поэтому представляется вероятным, что послушание может иметь подобный эффект.
Цитаты из книги «Психология за 5 минут»
603
Фрейд также признавал, что это является не единственной причиной конфликтов в психике. Все, что неприемлемо для сознания, им подавляется и вытесняется в бессознательное. Сильные эмоции, такие как страх, стыд, ужас и гнев, часто невыносимы, и остаются в бессознательном состоянии. Травматические и страшные воспоминания, такие, как насилие в детстве, подавляются. Также идеи и желания, которые наше «сознательное» считает недопустимым, например, сексуальное влечение к «запрещённому» человеку или иррациональное желание кого-нибудь убить. Мы можем не осознавать таких стремлений, но эти подавленные мысли, чувства и воспоминания создают внутренние конфликты, которые влияют на наше сознание
Значительная часть позитивной «психической энергии» ид -это либидо, или стремление к сексуальному удовольствию. Фрейд считал, что это врожденное стремление, которое по-разному влияет на нас на различных стадиях нашего развития. Он полагал, что на каждом этапе нашего развития либидо сосредоточено на разных частях тела. В первом этапе «оральной стадии» акцент делается на рот, так как младенец ищет и получает удовольствие от кормления. Далее следует анальная стадия, так как ребенок получает удовольствие от обучения контролировать работу кишечника и мочевого пузыря.
В фаллической стадии, наступающей в период от трех до шести лет, ребенок открывает для себя прелести половых и гендерных различий. Далее наступает период, который Фрейд назвал латентной стадией, когда либидо бездействует до тех пор, пока оно вновь не появляется на сцене в период полового созревания. Расстройство либидо путём родительского или социального неодобрения (на любой стадии) приводит к фиксации психики человека на соответствующей эрогенной зоне – например, одержимость приказным поведением мы назвали бы «дотошностью».
Если попросить их повторить заказ, то неоплаченный заказ они помнили значительно лучше, чем тот, по счёту которого только что рассчитались. Память о законченном действии уже была не важна и нужно было её «отпустить», чтобы освободить место для новых заказов.
Например, когда мы изучаем некий список, мы склонны лучше запоминать информацию в начале и в конце его, нежели чем находящуюся в середине списка, что получило название «эффект края».
Скиннер доказывал, что наказание не только менее эффективно, чем поощрение, но отрицательное подкрепление любого рода может быть даже контрпродуктивным. Наказание кого-то за определенное поведение вовсе не обязательно приведет к отказу от него, особенно если подобное поведение доставляет удовольствие.
левое полушарие связано с логическим анализом, а правое – с творческим мышлением.
Естественные науки, такие как астрономия, физика, химия, биология и география, произошли от философских размышлений о природе мира; но вплоть до XIX века не было научного исследования того, как мы думаем и ведем себя. Одна из причин этого заключалась в том, что, – так как у нас не может быть прямого доступа к тому, что происходит в умах других людей, – философия разума была скорее вопросом для самоанализа и страдала от недостатка объективности истинной науки.
Кроме того, прямое изучение мозга с точки зрения работы физических процессов, даже объективно научное, немного рассказало нам о том, как мы думаем, и как мы ведем себя. Некоторые физиологи, – в частности, в Германии, – обратили свое внимание на изучение психических процессов, и в то же время философы (особенно в США) приняли более строгий научный подход к философии разума. Из этих двух разных подходов и возникла, преодолев разрыв между философией и физиологией, новая наука «Психология»
мы должны найти нашу собственную версию «истины» мира и смысла нашего существования, жить в соответствии со своими потребностями, а не искать самореализацию через ценности и идеи других людей
О проекте
О подписке