Цитаты из книги «Советские ветераны Второй мировой войны. Народное движение в авторитарном государстве, 1941-1991»

В своих воспоминаниях ветераны часто рассказывают о том, что их зачисление в студенты основывалось на заслугах военного времени и подтверждающих их орденах и медалях, а не на академической подготовке, как правило, слабой.

Высшее образование действительно было одной из немногих социальных сфер, где все советские фронтовики без исключений пользовались привилегиями, пусть даже довольно скромными по сравнению, скажем, со льготами для участников Второй мировой войны, предусмотренными американским Актом о военнослужащих

В романах и воспоминаниях эпохи «оттепели» ветерану-студенту также отводилось важное место

Ирина Богачева представляла самую заметную, по всей видимости, группу ветеранов: это были молодые и успешные горожане, выдвинувшиеся в сфере высшего образования.

на самом же деле из‐за прерванного университетского обучения, долгих лет на фронте и двухлетней учительской рутины ее академическая подготовка оставляла желать лучшего

Разумеется, основой лестного предложения вновь стали заслуги военной поры;

После короткого разговора Богачевой предложили стать директором ее прежней средней школы. Хотя у нее не было ни специальной подготовки, ни педагогического стажа, руководство решило, что практики войны вполне достаточно

Она оставалась в армии до завершения войны, будучи медсестрой передовой группы дивизионного медсанбата615, причем ей удалось не пострадать ни физически, ни ментально.

Ирина Богачева, на мемуары которой я буду опираться, родилась в 1920 году на Брянщине в «простой крестьянской семье».

при изучении социальной мобильности важно «уравновешивать примеры успешного карьеризма примерами индивидуальной деградации».