Цитаты из книг автора «Мария Колосова»

Если неуспех ребенка в каком-то деле (рисовании, изучении иностранного языка или танцах), вызвавший нормальную реакцию «Я туда больше не хочу!», вызывает реакцию родителей «Ну и не надо, найдем тебе другое, более подходящее занятие», то будьте готовы к тому, что и во второй, и в третий раз, столкнувшись с неудачей, ребенок закрепит у себя это решение.

у всех людей, которые достигают высоких результатов, есть прекрасное умение – умение справляться с неудачей. И этим они отличаются от тех, кто не достигает. Этим в первую очередь. Потому что с этого все и начинается.

Выполнять вместе с ребенком как можно больше бытовых дел: уборку, приготовление еды, мелкий ремонт; При общении с детьми давать ребенку специальные задания узнать что-то новое про них, формируя его активную позицию в коммуникации; Обсуждать с ребенком его впечатления (от общения с детьми, от прогулки или услышанной книги и так далее); Поощрять любую познавательную, коммуникационную и творческую инициативу ребенка.

Один-три раза в неделю по пятнадцать-двадцать минут делать какие-то интересные задания из любых соответствующих возрасту пособий на ваш вкус; Привлекать ребенка к чтению (пусть сначала даже отдельных букв) всего того, что можно прочитать вокруг, пока вы общаетесь с ним или едете куда-то; Просить ребенка пересказывать то, что он узнал нового, или просто рассказывать, как прошел его день и что ему запомнилось; Находить возможность посещать вместе с ребенком книжный магазин не реже одного раза в два-три месяца и устраивать ему там экскурсию с правом выбора и покупки нескольких любых книг: с картинками, детских энциклопедий, книг для раскрашивания и так далее; Не реже чем раз в два-три месяца нужно покупать ребенку новый конструктор или то, что развивает мелкую моторику и радует его (для девочек есть прекрасные наборы детской вышивки);

И. Баллод, И. Румянцева «Про маленького поросенка Плюха»; Дж. Даррелл «Моя семья и другие звери» Русские народные сказки; Сказки народов мира;

Р. Киплинг «Маугли», «Рикки-Тикки-Тави»; А. Экзюпери «Маленький принц»; П. Треверс «Мери Поппинс»; П. Бажов «Сказы»; А. Погорельский «Черная курица или подземные жители»; Е. Шварц «Сказка о потерянном времени»; К. Булычев «Девочка с Земли» и все ее продолжения; Т. Михеева «Асино лето»; Л. Лагин «Старик Хоттабыч»; С. Могилевская «Марка страны Гонделупы»; М. Потоцкая «Когда мама была маленькой»; А. Милн и Б. Заходер «Винни-Пух и все-все-все»; А. Волков все книги «Волшебник Изумрудного города»; Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот» и др.; Ян-Улаф Экхольм «Тутта Карлссон Первая и Единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие»; С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»;

А. С. Пушкин «Сказки»; Жюль Верн «Дети капитана Гранта» (ближе к шести уже можно); «Мифы Древней Греции» в изложении для детей (я люблю книгу Н. Куна); Я. Лари «Приключения Карика и Вали»; К. Чапек «Дашенька или история щенячьей жизни»; Дж. Р. Р. Толкиен «Хоббит, или Туда и обратно», а также сказки (любимая – «Кузнец из Большого Вуттона»); Библейские истории – тоже очень неплохо, причем независимо от вероисповедания; В. Осеева «Динка»; А. Гайдар «Чук и Гек», «Голубая чашка»; Ирина и Леонид Тюхтяевы «Зоки и Бада»; Ю.Томин «Шел по городу волшебник»; В. Губарев «Королевство кривых зеркал»; Ю. Олеша «Три толстяка»; Дж. Барри «Питер Пэн»; М. Метерлинк «Синяя птица»;

А.-К. Вестле «Мама, папа, 8 детей и грузовик»; А. Линдгрен «Мио, мой Мио», «Малыш и Карлсон», «Калле Блюмквист» (и все связанные книги), «Мы все из Бюллербю» (моя любимая); Додж Мери Мейп «Серебряные коньки»; Марк Твен «Принц и Нищий», «Том Сойер» (и все истории о нем); К. С. Льюис «Хроники Нарнии» – все хроники; В. Драгунский «Денискины рассказы»; Н. Носов «Рассказы для детей», все книги о Незнайке; Туве Янссон «Муми-тролли» (все книги); С. Михалков «Стихи для детей»; А. С. Пушкин – все сказки; Андерсен – весь: «Огниво», «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Девочка со спичками», «Снежная королева», «Оле Лукойе», «Принцесса на горошине», «Русалочка», «Соловей» (просто шедевр!) и дальше по списку; П. Ершов «Конек-горбунок»;

И если переводить все сказанное в плоскость реальной жизни, помня, что наша главная цель – это формирование интереса к обучению, то для того, чтобы реализовать эти правила, вполне достаточно в дошкольном возрасте, начиная лет с трех с половиной: Минимум четыре-пять раз в неделю (не менее двадцати минут) читать ребенку интересные книжки вслух

А для этого не стоит все время читать ребенку нотации и называть неряхой, а потом убираться за него в комнате. Стóит выделить время на совместную уборку. И хвалить за то, что после того, как он почистил зубы, колпачок оказался закрученным. И просить приготовить все, что он считает необходимым, для поездки на дачу на выходных.