Пусть он прячет в первом блоке курса всех животных, во втором блоке – мыло под полотенце, в третьем – будем искать бананы и яблоки. Это легко сделать родителю даже с невысокими знаниями, и импровизация здесь не нужна, потому что все занятия будут начинаться с фразы «Where is…?», которую мы выучили в самом начале наших занятий, еще в первом блоке.
Цитаты из книги «Английский для малышей и мам @my_english_baby. Как воспитать билингвального ребенка»
304
Для того чтобы сделать английский язык значимым и близким, нам нужно внедрять его в привычные для ребенка дела и занятия: игры, творчество, прогулка, режимные моменты, чтение книг. В каждой из этих ситуаций мы развиваемся постепенно, начинаем с 6 предложений, вводя ключевые слова по бусинам, а затем, возвращаясь к этой ситуации в следующий раз, мы обогащаем ее новыми фразами. В занятиях мы говорим с ребенком в реальных ситуациях, показываем обучающие видео, слушаем песни, играем, делаем зарядку и пальчиковую гимнастику, пробуем продукты на вкус и запах, то есть подключаем все возможные каналы восприятия.
Если вы решите повышать свой личный уровень языка, то делайте это не в отрыве от ребенка. Ежедневно разговаривая с ним, вы будете отмечать для себя, чего вам не хватает для того, чтобы чувствовать себя более свободно в ваших беседах. Возможно, это будет новая лексика, возможно, новая грамматика. Даже небольшой дополнительный интерес к языку поможет постепенно восполнять свои пробелы.
ятие из-за того, что задержались на работе, завтра – потому что заболтались по телефону, а послезавтра вы не успеете распечатать новый сценарий и вновь отложите занятие. Такая погоня за идеальными условиями не идет на пользу. Гораздо лучше решить для себя, что хотя бы 5 минут в день вы будете говорить с ребенком по-английски. Необязательно каждый раз готовить новый сценарий, повторение и закрепление старых сослужат вам хорошую службу – язык будет у ребенка постоянно на слуху.
Не ждите идеального момента для занятия! Потому что он может не наступить никогда. Всегда найдется то, что будет вас отвлекать – будь то работа, быт или мелкие неурядицы. Сегодня вы отложите ваше за
Аудирование (слушание) может быть не только активным, когда вы лично говорите с ребенком по-английски, но и пассивным, когда ребенок слушает аудиозапись. Вы можете включать для него аудио устных уроков курса, когда вы в машине или заняты делами дома. Прослушивая знакомые сюжеты, ребенок развивает свое понимание на слух и перенимает красивое произношение. Правило 9: занимаемся регулярно
Уже через 3 недели занятий я рекомендую подключать простые книги для чтения на английском языке. Выбирайте книги, сюжет которых будет немного выходить за рамки курса, вводите этот новый материал обязательно с эмоциональными ярлыками, при необходимости адаптируя текст по бусинам.
ко всем важным темам, таким как части лица и тела, гигиена, эмоции, действия, качества. Вы поступаете точно так же, как делали когда-то, когда ваш ребенок осваивал родной язык: каждый день вы не уставали рассказывать ему, где носик, а где глазки, где большой мяч, а где маленький – делайте то же самое и в английском языке! Подавайте его по тем же принципам, как и родной язык. Как только вы освоили очередной сценарий курса, переносите его в свою неизменную базу (это тот материал, который вы уже можете использовать «на автомате»), пусть он добавится в вашу речь естественным образом и увеличит, таким образом, объем английского, который ребенок слышит в течение дня.
Это значит, что, пройдя однажды какую-то тему, мы не забываем ее напрочь, не вычеркиваем из своих занятий, а с удовольствием проговариваем вновь, если ситуация сложилась благоприятным для этого образом. Предположим, если вы занимаетесь по моему курсу Beginner, 3 дня подряд вы играли с ребенком в прятки (прятали и искали разные игрушки), а на 4-й день вас ждет новый сценарий, и пряток там уже нет, без сомнения, вы можете вновь играть в эту игру, если ребенок вам это предлагает. По этому же принципу вы вновь возвращаетесь
О проекте
О подписке